2022年5月29日浙江事业单位综合应用：“断舍离”该这么写
? 题目要求：请结合给定资料，自选角度、自拟题目，写一篇1000字左右的议论性文章。
? 给定资料（圣儒考生回忆版）
【第一段】小杨爱囤积物品，用不了且扔不掉的东西很多。疫情居家后，她进行了一次大扫除，先扔掉小杂物，又扔掉其他不需要的东西，家里变得宽敞多了——大扫除让家里变得宽敞起来了
? 圣儒公考王建伟老师的题目分析：
看到题目后，有两个疑问：
第一个疑问：“断舍离”是2014年流行的词汇，却在2022年浙江事业单位考试中重新考察，除了“因疫情，断舍离重回大众视野”这个理由外，还有没有更深层次的原因？
第二个疑问：浙江，无论是事业单位的综合应用还是公务员考试的申论都是将“经济”作为考察的重点，这次“断舍离”真的是要跟“经济”一刀两“断”？
基于以上两个疑问，有两个思考：
第一个思考：如果没有“更深层次”的原因，仅仅就想考“疫情之下”的“断舍离”，那么这篇文章的其中一个很重要的组成部分就应该是“疫情之下，对人生的巨大影响”
【初级框架】基于这样的思考，文章的重点写作框架应该是：
分论点1:疫情，让人生学会了正确的判断。（论据：本段从“收拾自己的物品，做出“舍”还是“留”的判断入手，引申到疫情之下，面对各种突如其来的变化，我们也应该学会做出正确的判断。分别从个人、企业到城市三个层面，面对疫情都要做出正确的判断，哪些该暂时的“舍”，哪些该重点的“抓”）
分论点2:疫情，让人生懂得了舍得的价值。（论据：本段从“舍去多余的废物”入手，引申到疫情之下，我们才看明白：当我们舍弃忙碌的工作，在家封闭，却得到了线上健身的从容时光；当我们舍弃了经济的暂时发展，决定封城，却得到了全体人民的身体健康……）
分论点3:疫情，让人生明白了离开的舒适。（论据：本段从“要离开不舒服的社交“入手，引申到疫情之下，我们要“破执”。一场三年的疫情，让我们明白了很多，人生心存执念，过分执着，必定累心、累身。唯有做到“无我”，始终心怀善念，才能让人生更舒适）
?注意：即使不“刻意延伸”，文章也不能只就“整理物品”来写，而是要突出两个关键词“人生”和“疫情”，并且要在疫情之下有所延伸，不要陷入“就事论事”的境地。
第二个思考，如果结合浙江一贯的考试风格，那么考的一定不仅仅是“人生的断舍离”。极有可能要联系当前浙江发展的实际情况，那么这篇文章就要写成“由人生断舍离，想浙江发展的断舍离”
【高级框架】基于这样的思考，文章的重点写作框架应该是：
分论点1:以人生整理“之断”，厘清浙江发展“之困”。（论据：本段从材料中所提及的“人生整理之初要首先了解自己内心的需求，从而判断哪些是该留的，哪些是该舍弃的”入手，重点类比到浙江的发展上。对于浙江，首先也要了解当前的发展政策，从而判断浙江接下来的发展方向。比如以浙江的“数字化改革”为标准，整理判断当前浙江数字化发展的问题。有比如以浙江的“亩均论英雄”为标准，整理判断当前浙江制造业发展的难题……）
分论点2:以人生整理“之舍”，明确浙江产业“之弃”。（论据：本段从材料中所提及的“舍弃多余的废物”入手，重点类比到浙江的产业发展上。浙江是互联网产业发展大省、是民营经济基础最好的省份。发展了这么多年后，需要静下心来整理一下目前产业的发展方向，从而“淘汰落后产能”、“淘汰低端制造业”……成为“整理”之后确定“舍弃”的部分。 产业发展就像人生，如果不“舍”，就难有“得”……）
分论点3:以人生整理“之离”，坚定浙江升级“之念”。（论据：本段从材料中所提及的“通过离，让人生从外在到内在，彻底焕然一新”入手，重点类比到新时代新征程，浙江理应有新的发展目标。人生之“离”需要很大的决心，因为可能会暂时“伤感情”“丢面子”，浙江的全面升级更需要坚定的“信念”，因为可能会“打破利益格局”……）
?注意：事业单位的综合应用与申论作文最明显的区别就在于材料对文章的作用不同。
申论材料的作用：为文章提供全要素的写作内容。申论文章只需要概括总结材料中的内容就能写出一篇分数很高的文章。而综合应用材料的作用：给文章一个写作的提示。综合应用的材料很短，它只作为文章写作起始的提示，考生应该结合实际进行延伸分析。基于以上这个区别，才有了第二套“高级框架”。
? 得分说明：
（1）0-20分：紧紧围绕“断舍离”展开论述，但仅就个人“整理物品”进行分析和展开论述
（2）21-40分：以“断舍离”为话题，提炼总结出“人生整理观”。就“人生的整理”进行分析和展开论述
（3）41-60分：以“断舍离”为切入点，紧紧扣住“整理观”这个核心观点，就“疫情之下”如何“整理人生”和新时代新征程上如何“整理发展思路”进行分析和展开论述