今天给各位分享德球社：公牛的拉文不愁下家的知识，其中也会对德球社：公牛的拉文不愁下家进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
德球社：公牛的拉文不愁下家 ♂
德球社：公牛的拉文不愁下家今夏或将离队的三条“大鱼”，哪一位适合你的球队？
比尔
28岁的比尔，在奇才效力10个赛季，本赛季场均23.2分4.7篮板6.6助攻，生涯最好成绩是带领奇才打进过季后赛二轮。
比尔是完美的二当家人选，这几年也验证了他的领导能力与带队能力欠缺，不过砍分是一把好手，比尔适合在巨星身边扮演攻击手的角色，热火是不错的下家。
拉文
27岁的拉文，在公牛效力5个赛季，本赛季场均24.4分4.6篮板4.5助攻，生涯最好成绩是本赛季打进了季后赛首轮，此前从未进过季后赛。
拉文与湖人眉来眼去很久，奈何湖人囊中羞涩拿不出优质的筹码。拉文球技精湛且球风全能，得分能力出众，尤其是他的突破和三分，只要保持健康，他就是全明星级别的巨头，老鹰、活塞、开拓者都是不错的下家。
米切尔
德盛谭道：韩媒：C罗新年祝福用词不当 ♂
德盛谭道：韩媒：C罗新年祝福用词不当2015年国家公务员（2015年国家公务员考试教材）
德育原则（德育原则八大原则） ♂
德育原则（德育原则八大原则）教综干货：德育的原则3
#教师资格证# #教师资格证考试# 各位教资考生们明天2021上半年教师资格证笔试正式开考，考前最后一波笔试高频考点内容：德育原则、感觉一般规律、学习动机等，务必花10分钟掌握它考试用得上
#教师资格证# #教师资格证考试# 各位教资考生们明天2021上半年教师资格证笔试正式开考，考前最后一波笔试高频考点内容：德育原则、感觉一般规律、学习动机等，务必花10分钟掌握它考试用得上[加油]
贯彻疏导原则的基本要求
（1）讲明道理，疏导思想
（2）因势利导，循循善诱
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育
记忆技巧：手表因为很正，所以被盗了
#教育学##德育##教师考试#
#大家觉得什么样的老师才算好老师# 为人师表！能做到好的老师才能教出好的学生！假如老师连自己做人也沒做明白，怎么去教学生。所以我认为教育部门首先把老师教育好了合格了才能上岗教书育人。毛泽东时代教育理念提昌（德育）放在首位， 可见，做人的基本原则德育的重要性，做人失德那社会将是很可怕！缺德的社会将是人类走向毁灭！因此我认为老师教学生首先教树人立德，然后才是各种生存技能当然读书就是其中之一了。
教师应该加强德育培养
这两天江西上饶市志远中学事件上了热搜，成为广大网民所关注的焦点，由于我是在黑龙江省八五三农场教书的老师，对志远中学的突发事件不甚了解，本着不信谣不传谣的原则，不便对此事件多说，但是一个封闭学校，一个十五岁的高中生就这么离奇失踪了确实匪夷所思！可是当我看到一个化学老师，剃个秃老亮（光头） ，真的感到惊诧！教师职业是为人师表的职业，首先依着打扮方面不要另类，其次，光头教师要跟胡?宇家长单挑！这是什么作风！胡学生的父母这时处于什么状态，我想这个光头老师不是不知道吧！这种行为是一个人民教师所应有的吗？
教师是为祖国培养下一代人园丁，拿着高工资，干着高尚的职业，如果老师都像他这样光头，动不动就单挑，能培养出来优质的下一代吗？ 所以不管胡新宇事件怎样（那时公安局调查的事），我们的主管教育的职能部门，应该把教师德性放在首位 应该对教师来一次大的整顿，把像光头，满口胡言乱语单挑的所谓教师清除出教师队伍，同时要对现任的教师时时刻刻加强品德教育！
#步入社会看重的是能力还是学历# 学历更体现是德育方面，一个经过多年学校教育的人自律性、原则性、操守性等方面强的概率要高，这些是高质量发展都必不可少的因素。学习能力更多的是体现在职业技能方面的能力，但人的习惯性是比较难改变的。就好比是应该德在前还是才在前一个道理，一个人再有才，不注重法治，不注重公共大局，很容易走向犯罪的边缘。
#正确的家庭教育方法是什么#
立志和德育是重要取向，也是保证孩子健康管理和成才直至事业有成的关键。向曾国蕃等中外古今成功的家庭教育者学习，与时俱进，按未来人才需求的趋势和孩子特长结合的原则，及时安排志向教育，挫折教育，食品安全鉴选教育，生命教育等，因材施教，持续改进。同时保证孩子成长自由和快乐，不过分单一看重学习成绩，而以全面发展，重要特质突出，既能完全适应原家庭生活，又能优秀适应社会，自主自强生存为核心。
德育原则（德育原则及其贯彻要求） ♂
德育原则（德育原则及其贯彻要求）1. 德育原则的重要性
德育原则是指在教育中遵循的道德和伦理的原则。德育在学校教育中具有极其重要的地位，因为它不仅是学生个人素质的基础，更是社会的基石。德育能够引导学生形成良好的品德和习惯，提高其道德水平，为社会的和谐发展打下坚实基础。因此，德育原则是不可或缺的一部分，它具有极其重要的意义。
2. 尊重学生的个性和差异
德育原则中最基本的一条是尊重学生的个性和差异。每个学生都是一个独特的个体，具有不同的背景、文化和成长环境。因此，对于学生们的差异性和个性特点的认知和尊重，体现了教育者在德育工作中的责任和担当。尊重学生的差异性，鼓励他们全面发展，培养出各具特长的优秀人才。
3. 培养孩子的道德情操
在德育原则中，培养孩子的道德情操是重中之重。道德情操不仅是学生的品质素质，更是一种社会精神文明的体现。在学校的德育中，需要加强对学生道德教育的重视，培养他们爱国、感恩、尊重老师、友善、诚实等优秀品质，谴责和制止习惯不良的行为。通过德育，让学生对于正义和良心如饥似渴的追求和认识，营造和谐、幸福的学生社区氛围。
4. 注重德育渗透
德育不应是一种单独的、零散的教育模式，而是要渗透进整个教育过程中。注重德育渗透，是指将德育理念融入到每个科目和环节中。对于每个课程内容，我们要注重培养学生的道德情操，引导他们从小事做起，用自己的言行和行为获得别人的认可。在生活中，亦要将学习的道理运用其中，从而进一步提高学生的文化素养和道德修养。
5. 德育中的示范引领
作为教师和教育者，他们应当在德育工作中成为学生的榜样和引领者。从师生关系中培育良好的师德，赢得学生尊敬，帮助学生成长。此外，我们的工作中，要以身作则，亲身示范，引发学生共鸣，从而形成良好的风气，让学生自愿接受道德约束。
6. 学生参与德育的重要性
德育是一个集体协作的过程，需要每个人的积极参与。学生的参与在德育中具有重要的地位，他们对于班级和学校建设中的问题提出建设性的意见，与其他同学共同探讨和解决问题。这样就能够增强学生的责任意识和自主性，形成班级凝聚力和控制力。
7. 鼓励学生自由表达
教育中要保障学生自由表达的权力和空间，这是德育的一个重要方面。鼓励学生积极参加班会、课前会等各种讨论领导班级事务的活动，使他们能够迅速适应班级文化，在其中逐渐培养社会责任感和成就感。同时，将他们的表达设置在合适的框架内，引导他们学会制定言论自由的自我约束规范，避免对所在集体或他人造成伤害。
8. 德育中的规范重要性
德育中的规范性也是非常重要的，在德育过程中要注重规范，引导学生形成良好行为规范和社交规范。这要求学生要从遵守和维护校规、班规、课堂秩序，到文明用语、礼貌待人，开展助人为乐、参与慈善活动等方面形成一系列良好习惯。通过规范性的德育，让学生树立正确的价值观，逐渐形成规范的行为标准。
9. 德育的时效性
时间是非常重要的因素，教育方面也不例外。尤其是对于德育，时间也是一个很重要的因素。在三年的初中阶段，我们应该在学生的成长中对其进行德育教育，从5年纪就开始建立良好的品质意识和行为规范，逐渐进行德育引导和性格塑造。在毕业时，要让学生们有一种感悟和体验，让他们深知道道是无穷无尽的，德行是做人的基础，尤其是人生处世方向的指引。
10. 德育的可持续性
德育工作外因还需长期艰苦的治理，德育工作必须持之以恒，不能一蹴而就。要让德育工作成为长久可持续的工作，需要在一定的时期内，不断地对学生进行德育工作，从而不断巩固所建立的道德基础，不断加强视觉和行为的规范性建立。
11. 总结
德育原则是学校德育工作的基础之一，不仅对于学生的道德水平的提高和更好地塑造学生的人格有着极其重要的意义，更是社会的基本建设。因此，在学校中，需要从尊重学生的个性和差异、培养学生的道德情操、注重德育渗透、示范引领、鼓励自由表达、重视规范和时效性、着力打造可持续的德育等方面出发，全面加强对学生的德育教育，使得学生能够更好地融入社会，并为社会的进步和繁荣做出贡献。
德育是学校教育的重要组成部分，其核心是培养学生的道德素质，提高学生的道德水平，使他们成为品学兼优的优秀人才。德育原则是指在教育过程中，在推进德育工作时必须遵循的基本准则。德育原则是有科学性、全面性和可操作性的指导原则，对于开展德育工作、提高教育质量、培养优秀人才等方面均具有重要作用。下面就德育原则及其贯彻要求进行一一阐述。
二、德育原则及其贯彻要求
1.全面性原则
全面性原则指在德育教育中要注重全面发展，以德育为主，加强学生思想道德素质、文化素质、体育素质和专业素质等方面的教育。德育工作的全面性要求体现在以下几个方面。
（1）坚持把德育纳入学校教育的全过程。从小学到高中，从招生到毕业，从校园到社会，德育需贯穿始终。学校应该把课堂、课外、升学、实践等各环节都视作培养道德品质的机会，使学生真正做到心灵上的全面发展。
（2）坚持以整体性视角推进德育工作。把德育融入学校的办学目标、增强学校的文化氛围、融入班级文化、学科教育等诸多方面。从微观到宏观、从个人到集体，打造一体化的德育体系。
（3）坚持突出德育在教育中的核心地位。德育是教育的灵魂，是教育的首要任务。学校应该加强德育教育，全面提高学生的道德素质和文化素质。唯有这样，才能培养出符合时代需求、具有良好公民素质的合格人才。
2.实践性原则
实践性原则是指德育工作要求靠实践谋发展的基本准则。实践是检验真理的唯一标准。实践性德育强调的是在实践中检验德育理念的先进性和科学性，只有在实践中跟随社会发展、深入深化德育工作，才能不断提升德育工作的水平。
实践性原则的贯彻要求：
（1）注重实践教育的创新，推进“牛校”、“连校”、“带企”的德育模式，丰富德育教育的形式和内容，让学生的德育教育紧密贴近现实。
（2）将德育教育和学科教育相结合，实现德育科学化、专业化和知识化的发展。
（3）注重科研与德育的结合，引导教师进行系统的教育研究，方便更好地把德育理念融入实践中，运用到实际德育工作中。
3.人本性原则
人本性原则是指德育工作必须以人为本，在德育教育中尊重学生的真实心理和价值观，促进学生个体能力和价值意识的发展，注重人的创造性、自由性和主动性。
人本性原则的贯彻要求：
（1）建立相信学生的机制。鼓励学生自主、独立思考，给学生以发挥自身优势的机会，结合学生个体情况，灵活制定合理的德育计划。
（2）注重人性、人情因素的渗透。通过情感、道德与法律等方面的教育，使学生发扬人类基本的良知、同情心和公平感，增强学生的人情味与温文。
（3）佛完善心理辅导机制，加强心理学与德育的融合。及时发现学生心理困扰的问题，加强心理辅导，提高学生的自我调控和应对能力。
4.全员参与原则
全员参与原则是指在学校的德育工作中，所有的学生、教师、家长和社会都应该共同参与进来，追求一种全员参与、紧密协作的态势。
全员参与原则的贯彻要求：
（1）打造一支合格的德育队伍。对于教师的选择、培训与评价，应该注重教师德育素质的培养，从而构建一支教师德育队伍。
（2）构建学校、社会、家庭的紧密德育网络体系，实现“双向沟通”与“多元参与”。引导各种资源及时、有效地输入到德育工作中。
（3）建立完备的德育评估机制，切实推动将德育评估与学校日常工作有机结合起来，以保证德育工作的不断利益加强和先进发展。
5.系统性原则
系统性原则是指德育教育是一个系统性的过程，需要全面、有机地推进各个环节，以达到更高效的内在逻辑性。
系统性原则的贯彻要求：
（1）构建科学的德育理论体系，建立德育工作的科学化、专业化与知识化的基础，帮助从广域的视角思考德育工作中的要求和形式，以理论指导实践。
（2）加强德育教育的组织、管理与实施，共同打造一种良好的德育氛围，为学校和学生建立完备的德育环境。
（3）对德育教育的每一个环节、每一个细节都要进行系统化的规划和管理，使德育教育成为一种日常、习惯化的生活方式。
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