今天给各位分享公务员选调考试教材（公务员选调考试题库）的知识，其中也会对公务员选调考试教材（公务员选调考试题库）进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
公务员选调考试报考（公务员考试 选调） ♂
公务员选调考试报考（公务员考试 选调）2023年河南省选调公务员进面预测分数线！最高68.5分
2023年河南省选调生笔试已经结束，随着经济下行考编热愈演愈烈，2023年国家公务员河南地区报考人数达到12万人，其中相当大一部分为2023年应届毕业生。
考公热导致河南省选调生报考人数逐年走高，虽然有各种严苛条件限制，但还是会导致竞争增加；
公考侠根据往年分数线情况，结合2023年各地区、各岗位报考人数以及报考热度情况对2023年河南省选调生各岗位进面分数线进行了预测，如有雷同纯属巧合。
支持去选调公务员，这个工作充满想象，或许，可以有达成人生价值！
公务员选调考试教材（公务员选调考试题库） ♂
公务员选调考试教材（公务员选调考试题库）教材插图已重绘，示例公布！9月新学期课前到书
按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。
为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。
为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。
按照教育部要求，人民教育出版社已完成小学数学教材插图重绘工作。新教材经国家教材委员会专家委员会审核通过，将于新学期投入使用。日前，人教社有关负责同志就此接受了记者采访。
问：大家都很关心小学数学教材插图重绘工作，为确保完成好这项任务，人教社采取了哪些措施？
答：人教社对小学数学教材插图重绘工作高度重视，成立了由社领导牵头的整改工作专班，统筹协调各项工作，举全社之力，抓好落实；进一步完善相关管理制度，从全国范围内遴选高水平绘制团队；编辑团队与绘制团队高效联动、密切协作，开展多轮审校，反复修改完善，以确保重绘质量。
问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？
答：新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。中央美术学院动员全院力量，选拔国画、版画、绘本等专业的优秀人才组成团队，全力投入到插图绘制工作中。
小学数学教材插图绘制团队的遴选，坚持“公开遴选、公正评审、优中选优”的原则，邀请国家级美术专业机构在全国范围内推荐了10家高水平插图创作团队。委托国家有关专业学术机构进行公开公正评审，对资质条件、专业实力、作品风格等进行多维度综合把关，从10家团队中选出3家同时进行绘制。经充分论证，优中选优，最终确定采用中央美术学院绘制的插图。
问：小学数学教材插图重绘工作的总体思路是什么？
答：一是坚持正确政治方向、价值取向和出版导向，确保教材体现党和国家意志；二是弘扬中华优秀文化，坚持中国风格，体现中国特色，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，清新雅正，简洁大方；四是遵循儿童认知与身心发展规律，贴近生活，图文相融。
问：小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特点？
答：新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求体现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。
在体现中国风方面，采用中国传统绘画的艺术表达方式，凸显中国绘画的艺术追求，人物形象以写实表达为主，追求中国画线条的韵致与节奏。
在体现时代感方面，融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关素材，呈现鲜明的时代特色。
在体现精气神方面，形象设计既追求阳光向上、充满正能量，又贴近现实生活，注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。
在体现数学味方面，立足于数学教材的学科特点和功能定位，以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，切合小学数学教学的实际。
问：小学数学教材插图重绘过程中，是否征求了广大师生和家长的意见？
答：小学数学教材插图重绘过程中，人教社广泛征集了社会各界特别是一线师生和家长的意见。
一是深入一线实地调研，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市开展了较大范围的意见征集。调研对象涵盖学生、教师、家长三个群体，包括上千名小学生，数百名小学数学教师、美术教师和学生家长。二是召开座谈会，征求美术、教育、出版专家和媒体人士的意见建议。三是通过读者意见反馈邮箱、中小学教材意见反馈平台、读者来信来电等多种渠道收集意见建议。对收集到的意见建议，进行认真研判，合理吸收。
问：对人教版教材有意见建议，通过什么方式反映？
答：提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。本次插图重绘工作由于时间紧、任务重，一定还有进一步提升改进的空间。欢迎大家通过人教社官网“中小学教材意见反馈平台”、电子邮箱（jcfk@pep.com.cn）、信函等渠道，对教材提出宝贵的意见建议。我们将逐一登记，建立台账，及时采纳合理意见建议，不断改进完善教材。
来源：人民日报客户端
【教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报】2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：
经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。
经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。
依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。
对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。（教育部网站）
广东省教育研究院开展普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设工作调研
广东省教育研究院 广东教育研究 2022-01-20 10:55
1月11日至12日，广东省教育研究院党委书记、院长傅湘龙，党委委员、副院长李海东和教材教学研究室全体高中学科教研员一行到广东实验中学、华南师范大学附属中学、执信中学开展普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设工作调研，深入了解示范校建设情况，研究下一阶段工作思路、策略及路径。座谈会由院党委委员、教学教材研究室主任曾令鹏主持。
广东实验中学、华南师范大学附属中学、执信中学于2020年7月经教育部遴选为普通高中新课程新教材国家级示范校。调研座谈会上，广东实验中学校长全汉炎、华南师范大学附属中学校长姚训琪、广州市执信中学党委书记陈民等和相关部门负责人分别从课程体系、制度建设、特色活动、评价方式、队伍建设、条件保障等方面汇报示范校建设情况。三所“双新”示范校建设工作推进顺利，全面贯彻落实教育部普通高中新课程方案，并在课程体系建设、教师专业发展、学生发展指导、评价考试改革等方面开展积极探索，形成了一些示范性教研成果，并在省内外普通高中开展一定范围的示范帮扶活动。座谈会后，各学科教研员与三所学校相关学科教研组长就新课程新教材教学实施进行深入研讨交流。
傅湘龙在肯定三所学校在“双新”示范校建设中所做工作和发挥作用的同时，就下一阶段工作提出三点意见：一是高度重视，树立目标，积极推进新课程新教材实施。要高度重视示范校建设工作，从国家和全省的教育发展需要系统考虑；紧紧抓住示范校建设的契机，明确示范校建设目标和工作任务，结合学校实际和已有基础，积极开展课程改革，确保示范校建设工作有序推进。二是突出重点，形成有效经验。三所示范校要围绕《关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》提出的重点任务，明确建设思路和实现路径，突出优势和特色，形成可借鉴、可推广的有效经验和成果，在普通高中育人模式变革、课程体系建设、教师评价和学生评价改革等方面发挥示范引领带动作用。三是加强合作，积极创新，争创国内一流示范校。要加强与有关高校、科研机构和企业的合作，积极创新校本课程建设、学生发展指导的方式方法，积极探索高校和高中的教师交流机制与模式，深入研究普通高中领军人才的培养模式，争取成为国内一流示范校，为全省基础教育高质量发展贡献应有的力量。
来源：广东省教育研究院
【小学教材插画问题不容忽视，教材里的一个故事，也影响了我】
至今我都会感念那些为我们选录编辑中学教材的人。别的不说，单是语文课本中的许多课文选取，今天看起来就考虑得相当周到。许多社会历史题材和革命历史题材文章让我们受益匪浅。老舍先生的《茶馆》、叶圣陶先生的《粜米》（节选自《多收了三五斗》）、夏衍先生的《包身工》、鲁迅先生的《藤野先生》，无一不是反映了社会历史的生动片段，带动我们去探究，何以过去的社会是那个样子，我们为什么又有今天这样的生活。
最让我们难忘的，则是那些革命历史题材文章，尤其是魏巍先生的《谁是最可爱的人》，让我们永远记得抗美援朝第二次战役松骨峰阻击战那些牺牲烈士赴死时的样貌，让我们第一次去思考他们究竟为何而战，为谁而战。此外王愿坚先生的《七根火柴》、陆定一先生的《老山界》、杨旭先生《金色的鱼钩》等都是长征的真实写照，尤其《老山界》中红军的火把在夜色中沿着山路连成之字，一直与天上的星光连成一体，那景象令人终生不忘。
我本人最喜欢的是李存葆先生《高山下的花环》，这部小说当时是节选入课本，但是对我们震撼很大，因为它距离我们更近，而且塑造的英雄都更显得质朴真实，让我们第一次明白英雄也有平凡人的一面。而小说里对于社会现象的描写，则更让我们体会到作者的观察与思考。那时的课文还记得许多，冯骥才先生的《挑山工》以朴素的文字讲述做事持之以恒的道理，极为精彩；而李健吾先生的《雨中登泰山》让我们从文字中第一次领略泰山雨后的壮丽，一直激荡着我们去游历祖国山河的热情；叶圣陶先生的《景泰蓝的制作》则引领我们去关注祖国传统手工艺的精彩技艺。
还有一篇，与我后来从事的《航空知识》编辑工作多少有点儿渊源，那就是王石和房树民先生联合撰写的纪实报告文学《为了六十一个阶级弟兄》，真实记录了1960年航空医疗救援的一次典型事件。为了解救山西平陆县61位突然中毒的民工，平陆县委紧急向中央求助，在中央支持下，卫生部和人民空军联合行动，以最快速度用运输机将解毒药品空投到平陆，最终中毒民工平安脱险。文章写作节奏明快，处处透着紧张，展现了一幅万众一心扶危救难的感人画卷。这篇课文，让我第一次明白航空救援如此厉害，此后更为关注航空事业。那些课文，是我们曾经的思想与文化的启蒙，虽然它们都出自语文课本，但那些课文的选录确有匠心，感谢那些为我们遴选课文的人。
回头看，这些课文已经是三十多年前的记忆，时代在变，课本也会变，需要增加新素材，这没问题，但是需要人们了解的社会变迁和革命历程，仍然需要好的课文来支撑。课文可以变，但选编教材的初心不能变。
#教育部：彻查教材插图 严肃问责#
近日，教育部基础教育司委托基础教育课程教材发展中心，组织来自学前教育、儿童文学、插画、思政等专业领域的百位专家，经过资格审核、网络评审、会议评审、专项审查等多个环节，精心遴选出347种幼儿图画书作为推荐，从而为幼儿园和家长有针对性地选择符合3-6岁儿童年龄特点和认知水平的图画书提供了参考。
?
其中高高国际策划、引进，作家出版社出版的《爸爸呢:小狮子的白天与黑夜》《谁知道夜里会发生什么》《我的1000个宝贝》《医生到底是好还是坏》等四本同时入选！
?
四本入选绘本中，《爸爸呢:小狮子的白天与黑夜》《医生到底是好还是坏》《谁知道夜里会发生什么》都曾荣获斯洛文尼亚国家原创绘本奖。
?
《爸爸呢:小狮子的白天与黑夜》能够告诉孩子，亲情可以帮助每一个宝贝克服一切困难，同时教导孩子逐渐理解：王者风范不是天生就有的，每个人都有软弱的时候，只要大胆起来，不要气馁，每个孩子都能成为“世界之王”。
?
《我的1000个宝贝》一书画风可爱生动，作者深谙小朋友心理，不厌其烦地将无数孩子们日常生活中常见物品以图画的形式罗列、展现，从而启发孩子认物、识物、热爱生活，热爱大自然，是一本老师、家长跟孩子一起欢乐共读的好帮手！书中同时还有孩子们最喜欢的连线游戏，可以帮助孩子进行思维拓展哦~
?
《医生到底是好还是坏》一书可以给家长一个引导孩子不害怕医生、更轻松接受打针、吃药、去医院的思路，帮助娃们克服“医生恐惧症”。
?
《谁知道夜里会发生什么》通过生活中最常见的场景、最常有的情形帮助孩子们认识到：面对未知别害怕！任何时候，家人都是坚强的后盾！有了爱，这世界上任何恐惧都可以克服。
?
这几本绘本上市以来很受欢迎，感谢一直以来支持我们的读者朋友！我们将一如既往做好书，出好书！
谁知道夜里会发生什么 给男孩的勇气绘本 黑夜不可怕
【教育部关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报】2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：
经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。
经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。
经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。
依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：
责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。
对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。
教育部
2022年8月22日
教育部刚刚发布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题的调查处理通报，极度关切！
人教社“毒教材”（特别指数学课本插图）事件是今年5月份“暴雷”的。教育部通报指出：教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。
通报结果显示：此前包括老乔游记在内，众网友反映的数学课本插图确实存在重大问题——
“经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。”
众网友的评论和集中意见反馈也基本是对的——
“经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。”
于是，教育部处理意见出来了。从一名“体制内”媒体从业者角度设身处地考虑，此处理力度不可谓不严厉！对责任人来说意味着严重地渎职、违规后果——
“责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。”
但是，通报也有与网络民意向左之处，那就是关于始作俑者之一、千夫所指的插图绘制者“吴勇”及其团队（伙）。教育部通报认为——
“经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。”因此——
“对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。”
对此，作为最早关注此事的媒体人、自媒体号之一，同时也是小学生家长的一份子，老乔表示“有保留的尊重”。毕竟教育部调查处置工作组是掌握一手情况最多的，也是目前为止最权威的调查机构。除非后续再有新的证据，或心得值得信赖的调查结果。
最后表明一点个人看法：
网民有反映，部门有作为。在今日之中国，党和政府为民办事，始终遵循“为人民服务”最高宗旨，凡有呼，必有应。尊重事实，敬畏公理。相信社会，相信中央。很庆幸，我生活在今日之华夏！
教材改革:深挖思政元素，优化内容供给
作为教学内容的支撑和依据，教材通过“教什么”决定着学生“学什么”，关系着教育的意识形态导向和人才培养质量。因此，职业院校要严把教材质量关，确保教材内容鲜明的育人导向，并与时俱进的更新教学案例，优化内容供给。
1.融入思政育人元素，确保思想性
根据教育部《职业院校教材管理办法》，职业院校教材必须体现党和国家意志。职业院校的教材建设要坚持正确的政治方向和价值导向，坚守马克思主义在教材编写中的指导地位，坚持立德树人根本任务，全面推进社会主义核心价值观进教材，充分体现社会主义办学方向。一是坚持课程育人理念。教材编写者首先要树立起课程思政的意识，在教材大纲制定以及内容编写过程中除了要考虑相关课程的知识体系外，还要思考其价值导向，要结合专业发展历程和岗位现实需求，明确本课程及其具体项目或任务的思政育人目标，把党的最新理论成果和导向正确、积极向上的传统文化、工匠精神、劳模精神等融入教材建设，为课程思政实施提供行动指南。
二是突出教材内容的德育主线。通过组建结构化教材编写团队，同职业教育教学专家、思政课教师、行业企业技术能手共同确定本课程的育人目标，共同梳理课程所蕴含的思政元素，共同发掘并优化课程思政案例。在教材主体内容、阅读材料、习题等各环节编写时，要将遴选出的与本课程相关的思想政治教育元素，形成知识、能力、课程思政于一体的内容体系，确保学生在学习的各阶段都能得到思想的引领。
公务员选调考试教材（公务员选调考试题库）的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于公务员选调考试教材（公务员选调考试题库）、公务员选调考试教材（公务员选调考试题库）的信息别忘了在本站进行查找喔。