今天给各位分享公务员课题费管理（课题管理费比例）的知识，其中也会对公务员课题费管理（课题管理费比例）进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
公务员课程顾问（公职课程顾问） ♂
公务员课程顾问（公职课程顾问）《汉武大帝》电视剧好看。
对内不拘一格录用人才,提拔有才能的士人为侍从,以备顾问。
裁抑丞相职权,依靠亲信和近臣(包括将军、侍中、常侍、给事中等)参与决策,使以丞相为首的朝廷公卿大夫变成执行一般政务的机构,从而形成内朝(亦称中朝)和外朝的政治体制。
又设十三州部刺史,加强对郡国的控制。
自元朔二年(前127)至元狩四年(前119),派卫青、霍去病多次出击匈奴,迫其远徙漠北。
命张骞岀使西域,沟通汉与西域各族联系。
又征服闽越、东瓯和南越,经营西南夷,在其地设置郡县。
公务员课题费管理（课题管理费比例） ♂
公务员课题费管理（课题管理费比例）北京某大学教授的薪资如下：
基本月工资：10000元
公积金：3300元
岗位津贴和绩效：30000元
课题年：60000元
讲座等兼职：50000元
年终奖等：40000-90000元
补贴：50000元
最近，一位北京的某大学教授晒出了自己的年收入工资单，毛估估大约有39万。不少网友看了之后都不淡定了，都觉得教授这样的工资很高，都恨自己当初没好好读书，知识就是财富啊！
相较于普通人来说，这样的年薪还是很高的，一般人都是可望而不可即的。即便是像腾讯华为这样的大公司，应届生的年薪也就二三十万。
当然，你以为教授都有这样高的薪资水平你就想错了！对于很多高校教授来说，什么讲课讲座费，项目评审费，专家咨询费都是没有的。在高校任职，无论是教学还是科研还是行政实际上工资和公务员差不多。另外，和职级也有很大关系，但教授也不是那么容易就能评定的，需要参加各种考试或者面试。
所以，你觉得大学教授的薪资合理吗？欢迎留言评论点赞哦！
#我要上微头条# #教育微头条# #高考季# #育儿#
2月23日。
在高校工作的性价比越来越低，除非你是科研达人，否则，以后会越来越难！为什么呢？因为随着大学排名、学校学科评估、专业认证、申报硕博士点、双一流等情况，学校对教师的要求会越来越高，再加上又要消除“五唯”，那么就要求高水平的成果才给业绩补贴，这样一整，大学教师课不多，基金拿不上，横向课题没关系，想拿高工资是很难的。特别是作为一个大学教师，苦读二十几年，还有同事都是高学历高能力，若自己没什么成果，赚钱少辜负了家人的期望，自己也没什么面子。所以，若不是搞科研的料，还是找找其它的工作吧！如公务员事业单位国企等，否则，一旦进入大学，不好混，再想脱身那就迟了，想好再做决定吧！但愿不枉费自己刻苦努力的青春！！！
#将来教师的工资会是事业单位最高的吗#
我认为这是不可能的事情，教师他是一种事务性工作，如果他只是单纯的教学，工资不会高到哪里去，如果能够设计相关的课题，工资才会有所突破。
在事业单位当中有很多的科研单位。这里面的人才基本上就是硕士博士，而且在各自的领域里面。无法用工资来形容他们的价值，他们自然会成为事业单位中收入最高的人群。
做教师不要想着工资最高，而是享受教师的荣誉和这份使命，事业单位的教师虽说工资不是最高，但却是最稳定最舒服，每年有三个月的有薪价，而且可以专注于自己的学科，在未来转岗考公务员，考试会享受一下一定优享政策，研究课题会享受相关的资金支持。
不家觉得教师的工资是高还是低？你认为对教师来说什么是重要的？
#科研人员待遇#最近在准备申报科研课题，查阅了我国目前各级各类科研课题的相关信息，有一个感受，现在各种科研课题的资助经费还是可以的。
曾几何时，坊间有句名言叫“手术刀不如杀猪刀，造导弹不如卖茶叶蛋”，科研人员的待遇很低，导致很多优秀的人才放弃了科研，下海经商。那个时候，国家的整体经济水平较低，没有能力给公务员、教师、医生、科研人员这类财政供养人员更高的待遇，的确也实属无奈。
但随着GDP这块蛋糕的不断做大，我国的财政收入不断增加，相应的，财政支出中可以有更多的份额向这类人员和机构倾斜。另一方面，也要意识到，诸多财政供养人员的工作并不能直接创造财富，不能完全以市场经济的标准来衡量，因此，不要总说“还不如送外卖的挣得多”。
作为一名教师和科研人员，我们的工作承担了更多的社会价值和意义，本来就是“良心活儿，应当心无旁骛、做好本职工作，尽到自己的社会责任，同时也能够实现自我价值的提升。
最近央行一篇论文《关于我国人口转型的认识和应对之策》又小小的火起来了，这篇论文的研究课题本身并无特别之处，但其中有个论点掀起了不小的争论。
该论文提出了这样一个观点：东南亚国家掉入中等收入陷阱的原因之一是文科生太多。
该文并没有论述中等收入陷阱和文科生太多的关系，只是强调要重视理工科教育以应对人口减少可能带来的各种问题。
有些网友认为该文有歧视文科生的嫌疑，甚至还顺便论证了文科的重要性。
其实老周作为文科生，还是有些认同人行这个观点的，理工科是这个社会的基石，是提高社会生产效率的重要力量，庞大的理科生群体可以为国家提供更大的生产力，而文科生的价值就远不如理科生这么明显。
在就业市场上也体现，文科生毕业除了考公务员、老师等，很难有太多的出路，在收入方面也跟理工科有不小差距。
加大对理工科的重视，让科研技术人才有更好的待遇也是经济、社会不断发展的现实需要。当然，我也不是说文科生就不行，只是从社会的现实需求来看，理工科的价值更大些。
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广东，211大学讲师 第一，压力大。我们是三加三的合同，完不成非升即走。我第一个聘期考核全院第一，但是没有评上职称，原因就是太年轻。评职称是隔年评审，评不上只有有了很不错的新成果下一年才能再评。我好在是发了篇本领域顶刊，第四年快结束了，正在努力再评一次。 第二，不算穷，不算富。收入比公务员高一丢丢。但是没有那么高。这几年大家都在相互挖墙脚，挖教授，想要申博士点，提高双一流排名什么的。然后就导致一些教授又有编制年薪又挺高。比我们也就高四五倍吧。加上项目，买车买房都可以考虑稍好的买。 第三，人际关系。学术圈是个江湖，需要跟周围的同事和同领域的搞好关系。但是，现在这个合同制其实部分打破了前一条规则。新老同事也不是非要一直是同事，可能我做不好自己的东西就非升即走了，那肯定是先保命再说。所以对老同志老领导也就没有那么忍让，他们让我们帮忙做项目或者临时安排上课大家都会反抗，只是程度问题。 第四，带学生有喜有忧。我们除了带本科生，还带硕士生，带在职硕士生。本科生基本上就是想要最低的投入搞毕业论文，所以不得不替他们想很多，还好只要不是选题有本质的问题，基本都能过，而且本科生普遍听话一点。硕士生就要好好带了，万一培养出了读博兴趣，还有人发扬我的方向。在职硕士就随风飘扬吧，毕竟让他们来找我聊论文都没有人理我。。。。希望大家都能好好毕业 第五，工作时间也要说一下。全年无休不为过。别的工作是会下班的，但是当一个研究者脑子是不下班的。会有案例大赛，大创，小挑大挑，自己的论文修改，课题申请书撰写，审稿等，这些可以在除办公室之外的地方完成，但都需要经常性的去思考。尤其是经常碰到论文意见改不下去的情况，一天天的想，写，改，删。。。经常半夜想起来个啥就爬起来记录一下。所以，我们的身体是自由的，但是脑袋一直不自由。工作即生活。我现在都有职业病了，做社科研究的，看见了人家疫情防控的社区小屋都要去访谈一番。。。。。。 第六，还有日常心情。日常遭遇拒稿什么的很普遍，拒稿心情肯定一般啦，哪年不拒个五六七八回的就觉得是自己投稿少了。最高纪录是一周三拒。最快记录是当天桌拒。没事，拒稿是常态，对事不对人，反正大部分拒我的人也不认识我。改吧改吧总能找到出路的。找不到出路也没事，就当练手好嘞。但是录用的时候就觉得之前的辛苦值了。有人同意并欣赏和认同我做的事情，感觉不错。带学生也是，学生保研了，我高兴，学生参会汇报论文人家夸了，我高兴，学生毕业有工作了，我高兴。反正只要别违法犯罪，我都挺高兴。至于要不要记得我，那就随缘吧，本来也不是为了被记得而做的这些事情。作为工作，我是尽力带他们毕业了。也有不开心的时候，比如备了好久的新课又被砍了，又要备一个前所未有的课，要开一些d会去凑人头，报销环节出小问题，之类，真的头疼。 两个小时前刚收到一篇拒稿，已经三审了，改的很认真，啊，心痛。这心情已经不太一般了。 第七，家庭生活。由于疫情，很多非全日制研究生就不让来学校上课学习了，好处就是只要没有本科生的课我可以经常在家给孩子做饭照顾孩子。这也是坏处，天天在家照顾孩子做饭，看起来有时间，但是我还是在承担一份全职工作，所以经常要在完成家庭任务的情况下继续完成我的科研讲课带学生等任务，我们的考核并没有考虑到女性老师需要产假，三年还是如期考核，并且任务和其他男老师是一样的。所以这几年经常感觉很累。好在单位很多事我还可以用产假等借口挡一挡，但是也快挡不住了。还有，像读博时候合作的一些老师啊，现在合作的老师，一些审稿，会议等等事情，都在压缩我的日常生活时间。可能就是女老师不得不说的家庭工作平衡吧。我自己的感觉，其实没有平衡，时间精力就那么多，给这个不给那个，都想要就累死自己。虽然觉得消耗健康不好，然而很多人真的会选择累死自己。。。 第八，讲一讲我自己对博士思维交流方式的体会。很深的体会就是听爸妈和他们朋友的唠嗑过程了，爸妈和他们的朋友都不是博士，也不是硕士，也没有接触过研究。他们会讨论某个地方到底在哪里，讨论某个常见药治什么病之类的问题，热火朝天的能说好久。当时我的第一感觉就是，嚯，这问题为什么要讨论，直接查资料就好嘞。当然没有看不上的意思，因为我都感觉不知道跟别人聊啥，看到别人对那些查资料就可以的问题聊的热火朝天，我也觉得非常不可思议。对于一个被训练的不懂就查资料的博士来说，这样轻轻松松侃大山变得有点艰难了。囧。我觉得我们一般讨论的问题是那种有事实基础的有争议的现象。比如，在隔离期间为啥有的人乖乖在家有的人非要出门?回答这些问题可以帮助我理解政府管理中的问题，比如是因为公共服务没做好出门买药，还是因为民众心理问题没有疏解好，需要出门散心。 看起来是大学老师，其实是劳务派遣。#头条创作挑战赛#
高中教师还是太闲了！工作安排应该更充实些，工作强度应该再大点，工作范围应该再宽点！
高中老师每天只有2节课，周末又休息，还有两个月假期，上班时间加起来只有其他事业编制的3分之一，工资还能拿到3000+，凭什么？！
今天收到一位网友的来信：
KK老师，为什么大家都说教师工作很轻松？我在一所公办学校任教，上语文，两个班+班主任，一天到晚累得要死，跟网友们说的完全不一样，早知道高中教师这么辛苦，当年我还不如考公务员，现在后悔也来不及了。
我每天确实只有2到3节课，课后批改作业需要两节课左右，辅导学生，处理学生问题最少2节课，每天还要上报各种表格，周末检查家长和学生健康码、行程码，监督学生网上作业完成情况。
每周雷打不动各种会议：青年教师会+班主任会+年级教研会+学科组教研会
不定时会议：师徒对子+考试分析会+班级联席会+考前考务会+政治思想会+课题研讨会+社团活动+年级教师会+疫情防控…
今天就很充实：早上1.2.3节课后，集中听政治讲座1节课，专家课题讲座1节课，12点30吃饭，休息一会，中午值班，下午2点班主任会，之后年级教师会，5点30结束，吃饭，6点40晚自习+改卷，10点过结束，到寝室逛一圈检查，回寝室休息。
不知道是不是因为我身体不好，一天开会高度集中注意力记笔记，整个人都是昏昏沉沉的，上课都感觉有气无力，因为一天的会，学生4节课没老师上，就用两节考物理，两节考地理。再这样下去，我自己垮掉事小，耽误学生事大。作为教师，不应该上课是第一位吗？我很郁闷，这个行业跟我没进入之前想象的很不一样，跟我还是学生的时候的老师也大不一样，是不是我跟不上时代的变化，不适应现在这种“忙碌”的教育工作吗？
我相信很多老师都会和他有着同样的困惑，大家怎么看待这个问题呢？希望专业的你能够在评论区给点建议喔[祈祷]
#我要上头条# #教育#
有中国特色的非升即走，总结就是十个萝卜去抢一个坑，然后还不能明说就是有九个人抢不到。通过设置一个或几个考核标准，比如拿到青年基金呀，比如各种积分来卡人，而且这些标准是随机应变的。假设三年内某个学院的青年老师大爆发都拿到青基，这些人能都留下来吗，在某些985学校这肯定是不行的。
我国高校的非升即走就是要 “选拔”人，淘汰人，让青年老师注重眼前的成果。争取在有限的时间压榨青年老师最大的价值，然后榨干了就可以放弃这波人了，因为有下一波新鲜的来了，源源不断。
对学校而言，这个政策是很有好处的，招进一大波青年老师，文章课题数量年年增长，从中能发现将来能上优青，杰青的人就更好了，最不济也可以把这些老师淘汰掉。而对于青年老师而言，尤其是硕博并不出身于国内名校大牛导师组的青年老师，这三年或者六年的旅程只能用战战兢兢，如履薄冰来形容：首先自己要做“卷王”，一天工作过十几个小时来压过其他竞争者，另一方面渴望机遇能和大佬合作或者能攀上大牛的高枝，求爷爷告奶奶地去打听自己本子的消息，天天担心着失业。
大学老师是铁饭碗的时候，不可否认地说，存在老师们不好好教学、搞科研而去做一些副业或者干脆躺平，但现在大学老师不是铁饭碗了，所有的青年老师们都去好好教书了吗？去好好搞科研了吗？据我所知，不是的，他们只是把之前搞副业的时间挪到了人情世故和写本子、汇报上。
请给高校老师一些体面，这些读完博士甚至做过博后的青年人应该有一个编制。当然高校或者国家要是觉得有了编制之后老师们会躺平，那可以采取编制工资+绩效的方式，想要拼的老师你去多搞课题多发文章多拉项目，你愿意一天干16个小时多赚钱，扬名立万也可以；想踏踏实实地做科研或者教书的老师们，给个编制，按职级或者参考公务员待遇给个稍微不寒碜的工资，起码也对得起别人二十年寒窗苦读。博士们进入高校也不是说他们没有其他生路，很多人确实是有做科研的兴趣和志向，也有的人真心想要教书育人，别卷来卷去把年轻人的心气和理想都卷没了，剩下的全是学阀和一群青椒。
#你身边有哪些励志的考研故事#考研点滴：哪条路都好，看你是否想看不一样的世界
? ? ? ? ?大家好，我是10级教育班的学生xxx，现在在南京农业大学教育经济与管理专业读研三。应郭老师的邀请，给大家讲讲有关学习、工作的那些事儿，以下讲述的事件都是从整体来看的，在细节事件上我一时有可能想不起来，就讲的不太细，并且我的表达能力也不是太强，还在不断增进中，希望大家不要太介意。
我先讲一下自己的经历供大家参考吧。研一这一年我们上课比较多，每一门课每一节课上完都有作业，而且基本是找资料、做PPT、再汇报和写论文的路径。除了上课，还跟随导师忙课题的事情。在第一学期快结束的时候，我的导师去美国交流了一趟，回来给我们带了很多英文文献，然后就一直翻译翻译，再讲解，随后以此为基础申请了国家自然科学基金，为了这个基金的申请，我们整个团队一直忙到了大年三十晚上，年后也没休息几天就开始工作了。之后，老师又接了一个课题，我便和师姐们一起做这个课题，再调研，写文章。上了研二，准备开题的时候，说实话，这是自己对论文第一次有完整的概念。从内容的选择、使用的方式、文字的表述，这和本科写毕业论文的时候，真的差别挺大的。到了下半学期，我到LG熊猫公司实习了几个月，现在就是在写毕业论文和找工作。
从我个人的经历开看，也许大家看到的都是学术的影子，不具有什么影响力或者说对大家来说不具有什么吸引力。但是从机会来说：
? ? ?1、参与学术论坛，与学术达人交流的机会。在研究生阶段，你有机会参加各种学术论坛，在此期间，你可以认识很多志同道合的人，也可以获得很多新颖的观点，开阔对于这个专业的眼界；
? ? ?2、读博的机会。在我们学校因为有博士点，所以大家可以在研二的时候选择转博，也就是硕士博士5年内读完，在此期间，还可以到美国等地方对外交流，我们专业读完博士出来工作最大的可能就是在高校当一名教师。我觉得读博士并不一定非要985、海外高校等特别好的学校，因为很多高校看的是你的学术成果，当然有留学经验更好。所以，对于一所相对好的高校来说，读博的机会以及质量是好的。
? ? ?3、就业的机会。我硕士毕业的时候，将会取得管理学硕士，这对于自身找工作来说，具有优势，因为我不仅仅只能在教育领域内穿梭了。从我找工作的几个月的时间来看，公司、事业单位、公务员对于教育学的需求量并不是很大，而对于管理学则机会较多一点，所以我在投简历的时候，选择更多了一点。并且很多好一点的公司，都要求硕士学历或者好一点的学校，这对于现在的我来说，虽然不具备完全的优势，但是我有机会能站在同一竞争平台上发挥，已然是一种多得的机会了。另外，在对外汉语志愿者这条路上， 不仅仅可以应聘对外汉语普通志愿者项目，还可以应聘我们学校孔子学院的对外汉语教师项目，应该说后者几率更大一点吧。
? ? ?4、交友的对象机会。在硕士阶段认识的人，有博士有硕士，当然交流最多的还是自己师门的人和舍友，也许你在工作当中会认识很多有身份地位的人，但是在学校中这种纯粹的、学术的、志同道合的人并不会很多的，所以，你在硕士阶段交友的范围，也是你一身的财富。
? ? ??5、做事风格改变的机会。我们专业的导师，都是学校里面重要的领导，所以他们所关注并且研究的内容大多实用性较强，在论文撰写的过程中，比较关注数据的应用，所以严谨性相对高一点，这极大的改变了我用文献堆砌文章的思路，所以，总体受我们学校做事风格的影响，我也变得创新与精益求精。
? ? ? ??所以，从以上来看，不管是就业还是学术道路，只要自己想走下去，都会是很好的。至于对于学妹和学弟来说读研和工作的问题上，从我们这一届的就业情况看，很多人都去做了教师，还有人在教师的路上奋斗，只有少部分人去了公司的行政岗等，当然在这几年的工作过程中，并不能完全看出这种选择的利弊，但是在未来的机遇上或者说经历上，确实少了点什么。你还年轻，为什么不多一种选择看看这世界，看你更想追求什么呢？但是如果你直接想走在念完书、结个婚、生个娃的道路上，也无可厚非，毕竟什么时候什么事情都是来得及的，只是你在一个阶段去做另一个阶段的事情，付出的精力不小，代价很大。
其实郭老师很关心你们的前程问题，从实际情况看，安阳师范学院并不是特别好的学校，也许在安阳，毕业生还具有一定的竞争力，但是在外面的竞争力，大家想想就可知了。郭老师关心的重点也不是竞争的问题，他很希望你们能够到大一点的城市、好一点的学校感受一下那里的氛围，提高自己的眼界，毕竟有时候氛围这种东西并不是语言能够表述清楚的，重在于它对人潜移默化的影响性上。而人的潜力也并不仅仅是你现在看到的你自己的样子，有了眼界再加上自己潜力的开发，你在不久的将来会发现另一个不一样的自己。
希望学弟学妹们能够在不断开发自己的道路上“认识你自己”。
感觉现在好多人对教师职称评审不满，觉得这个东西不公平。
说实话，这个社会有完全公平的事么，高考算是比较公平了吧，但是还是有一堆人对这有意见呢！
有人说职称评审应该像公务员那样按年限自然地晋级，我当然希望能这样就好了，可政策这是不可能的。
如果都无条件地自然晋级了，还有谁再去花时间努力提高自己。
人都是有惰性的，谁不想躺平，如果躺平了也可以自然晋升的话，有多少个人真的是有情怀，有理想提高自己的。
人都是被动去努力，去选择。
像我们学生，如果不用辛苦努力就可以有好大学读的，谁努力谁傻！
面对评审通过的老师，也不要动不动说是靠关系的，虚假得很。
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