今天给各位分享选拔中层管理人员工作方案（中层领导干部选拔任用工作方案）的知识，其中也会对选拔中层管理人员工作方案（中层领导干部选拔任用工作方案）进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
1、选录生（选录生）
2、选拔中层管理人员工作方案（中层领导干部选拔任用工作方案）
选录生（选录生） ♂
选录生（选录生）选录生指的是通过各种选拔方式，获得入读特定学校或机构的资格，且经过学校或机构的考核合格后，获得正式入学的学生。常见的选拔方式包括高考外的其他考试、选拔赛、竞赛、推举等。
2. 选录生的种类
根据入读的机构不同，选录生也可以分为不同的种类。
2.1 高校选录生
高校选录生指的是通过各种途径（如地方政府、推荐党员干部、优秀学生等），获得高校录取资格的学生。在高考外，影响最为广泛的是一些特殊群体的选拔，如儿童艺术团、文化艺术特长生、体育特招生等。这些学生在考试中享有一定的加分优惠，以此来达到优先录取的目的。
2.2 家庭经济困难选录生
家庭经济困难选录生是指高校在招生时特别设置的面向家庭经济困难的学生的录取计划。这些学生在报考时要提交家庭经济情况的证明，通过学校或相关部门的审核后，可以享受各种资助政策和优惠待遇。
2.3 非高校选录生
非高校选录生是指除高校外，各类机构通过选拔考试获得入读资格的招生方式。如定向**生招收单位、专业院校、干部学院、公安学校等。这些机构的选拔方式多样，有时也存在一定的门槛和限制，如特定专业、中高级职务等。
3. 选录生存在的问题
3.1 多样性不足
当前，高校选录生的多样性不足是一个问题。高校为各类选录生设置的加分项目相对单一，重复度较高，很难体现不同领域的特长和特点。众多选拔赛和竞赛的选拔结果未能充分体现，也存在一定的效度和公正性问题。
3.2 选拔体系不完善
目前，选录生的选拔体系不完善，存在不同选拔方式之间的隔阂和矛盾。面向特定群体的选拔，如儿童艺术团、文化艺术特长生、体育特招生等，人数较少，但所需资源较大，往往存在与普通生竞争资源的问题。此外，一些机构的选录标准和评估机制也比较模糊，可能产生选手素质或道德方面的争议。
3.3 公正性问题
在一些选择赛或选拔过程中，存在贪污、权力斗争、口舌之争等问题的发生，导致选录结果失去公正性和公信力。另外，一些特殊群体的选拔方式、加分项过于重视背景和籍贯等因素，不仅存在公平问题，也容易引发社会不满和抗议。
4. 改进方案
4.1 多样性加强
应进一步完善高校选录生的选拔标准和评估标准，兼顾学科素质和综合素质，加重思想品德和实践能力的考察，提高入选的质量。同时，将各种选拔赛和竞赛结果与高校录取挂钩，保证选拔结果的权威性和公正性。
4.2 选拔体系协调
应合理规划各类机构和各种选拔方式的选录规模和时间表，避免同类选拔方式之间的冲突和重叠，同时也要避免对普通生的不利影响。对于各类机构，要加强层面协调和监管机制的建设，保证选手素质和道德修养上的公正性。
4.3 公正公开
在选拔过程中，应建立与完善各类竞赛组织机构、社会公众、相关部门等之间的联系和反馈机制，及时揭露非公开行为和公正性问题，并对违规行为进行惩戒。同时提高选手的法制意识和公共意识，加大舆论监督和知情权度量，并通过专项审查和公开答复等方式，增强自身透明度和受信度。
5. 结论
选录生是高校和非高校机构中很重要的招生方式之一，也是建设人才强国的重要举措。虽然在采用这种方式进行选拔过程中存在的问题不少，但只有通过不断地完善机制和规范行为，在多样性和公正性上加强协调和管理，才能更好地发挥其作用，为未来建设更强大的人才队伍创造有利的环境。
2. 选录生制度的出现，目的是为了更客观地评价考生，确保高等教育招生过程的公平性和科学性。一方面，选录生制度比起普通招生的“高考一考定终身”，更能综合评价考生的实际能力和优点，避免由于成绩上的不足而错失发挥其它特长的机会。另一方面，选录生的特殊录取方式，也可以激励考生积极参加各类综合素质培养，如各类比赛、竞赛和社会实践活动等，培养和提高自己的综合素质。
3. 选录生的主要分类有以下几类：
（1）文艺类：包括文学、外语、戏剧、设计等各类文艺专业。对于这些专业，考察的重点是考生的创作才能、艺术绘画水平、文学素质、口语表达等内容。
（2）体育类：包括各项竞技体育专业。对于这些专业，考察的重点是考生的身体素质、运动能力、竞技成绩等内容。
选拔中层管理人员工作方案（中层领导干部选拔任用工作方案） ♂
选拔中层管理人员工作方案（中层领导干部选拔任用工作方案）年底局里想提拔一批中层干部，前些日子早报上了竞争上岗方案，组织部尚未批复。昨天打电话问了一下，说原则上同意，但也提出了一个问题，说办公室副主任两个拟竞选人中小王不符合竞争上岗条件，理由是工作不满两年。
小王是去年考入我局办公室的，之前曾在县公安局干过五年协警。他工作积极主动，办事有板有眼，文笔也相当不错，是我们局班子最想推为办公室副主任的小伙子。
小王在公安干协警也是正式考入的，也是签订劳动合同的，真不知为什么不算参加工作？对竞岗公务员职务序列中沒有股级干部要求有必要这么严吗？
如此严格，给我们局造成了很大的麻烦。因为还有一个前年考入的小张也报了名，工作能力一般，本来是一个配角。如果取消小王的竞岗资格，岂不小张变成了唯一主角？局长正在协调，如果协调不下来这可咋办？#直言职场# #公务员#
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丹阳市教育系统召开第二轮“县管校聘”改革现场竞聘观摩会
为顺利推进我市教育系统第二轮“县管校聘”改革工作，7月5日上午，丹阳市中小学（幼儿园）第二轮“县管校聘”改革现场竞聘观摩会在实验小学举行。参会人员观摩了实验小学中层岗位、直聘岗位、班主任岗位、学科岗位、教辅与后勤岗位的现场竞聘过程。根据竞聘方案，实验小学以抽签的方式组建了竞聘工作小组，部分竞聘人员从工作经历、竞聘岗位、竞聘原因、竞聘优势等方面进行了现场演讲，评委和全体教师本着客观、公平、公正的原则，通过线上扫码评议的方式，对竞聘人员进行了打分并现场公布分数，158人参与并顺利完成竞聘。荆林学校校长束双林、实验小学校长蒋红军介绍了学校“县管校聘”的工作情况和具体操作办法。丹阳市教师管理服务中心主任史辉金出席会议，充分肯定实验小学和荆林学校的“县管校聘”工作，为全市学校提供了范例。他强调，各校要组织全体教职员工学习我市第二轮“县管校聘”改革实施要点，按照统一时序开展工作，严守工作纪律，做到规范操作。会议以视频的方式，分为实验小学主会场和新区实验小学分会场。教育局相关负责人，全市义务教育学校、公办幼儿园主要领导、分管领导和具体操作员，社区教育中心主任、教育助理参加了会议。
假期里，县管校聘真正开始了～
县管校聘真是个拉锯战，许多准备工作，也随时准备着到学校开会～[抠鼻]
六月底各个学校的正校长竞聘已经结束，大校长安住家稳住神后，开始继续推进县管校聘，三番五次开会讨论制定方案、根据学生数确定教师数、核算岗位。
下来是副校长竞聘，在一个学校待够六年的副校长必须换校竞聘，按照规则我校两个副校必须换岗。
想继续担任副校长早已和自己心仪的学校提前联系，这样下来，甲校的去乙校，乙校的去丙校，直接从教师群体中竞聘的几乎没有，还是那些人走马灯换个地。
我们学校不算太卷，老师们都心如止水[泪奔]，30岁+的人无人想去中层，校长谈了几个去做教导主任，都婉拒了。结果教导主任给了外校的一个年轻老师来竞聘上岗，我校一个刚上班两年的英语老师竞聘了副主任。
今天上午中层开始竞聘演讲、答辩，三个副校岗位，教导处两个岗，大队部一个岗，都没有竞争对手，所以直接上任。
这样学校的架构就完成了，8个管理层只有两个老面孔[笑哭]，新官上任三把火，感觉下学期会越来越难过。
明天开始教师竞聘上岗了，想换环境或想离家近点的同事都联系好了外校去竞聘，也有因为种种原因想到我校的。
目前还没有一岗多人的情况，不争不抢 ，貌似比较和谐～～[尬笑][尬笑]
#生活日记#
拖了一年的区管校聘，终于来了～
看过一些县管校聘的文儿，一直都没认清它的真面目。
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