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3、[云南省考什么事业单位考试]81人！云南最新一批事业单位招聘公告来了
4、[云南第二次事业单位考什么]云南民族中学2023年第二次事业单位公开招聘工作人员公告
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第三章 备考指导之高频知识点汇总
考点一：影响个体身心发展的因素及作用
1.遗传
遗传素质为人的发展提供了可能性；遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；遗传素质具有可塑性。
1.环境
为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境影响和作用时受主观能动性的影响。
2.学校教育
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
其原因：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。学校教育独特功能：
（1）学校教育对个体发展作出社会性规范；
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（最近发展区）；
（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
4.个体主观能动性
是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
考点二：教育要遵循个体身心发展的规律
1.教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。
2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。
3.身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。
4.身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人。
5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
总之，教育是适应年轻一代身心发展规律，并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平云南省省考事业单位d类考什么（维果茨基的最近发展区理论）。
云南省省考事业单位d类考什么考点三：注意的规律在教学中的应用
1.无意注意的规律在教学中的应用：防止外部干扰；讲究教学艺术。
2.有意注意的规律在教学中的应用：增强学习自觉性；培养学生意志力；调动多种分析器；启发学生积极思维。
3.两种注意交替的规律在教学中的应用。
考点四：中学生情绪情感发展的特点
1.情绪情感更加丰富；2.情绪的强烈性；3.情绪不够稳定；4.情绪的易激动性（易感性）；
5.情绪两极性明显；6.情感的开放性与掩饰性相交织；
7.逆反性。逆反心理是指个体彼此之间为了维护自尊，对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理产生的原因有两个方面：主观上是中学生正处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们讨厌成人将自己当“小孩”，要求以成人自居。为了表现自己的与众不同，他们对任何事物都倾向于持批判态度。客观方面，教育者的可信任度、教育手段和方法、教育时机，往往也是导致逆反心理的因素。
作为教师，要具体分析青春期孩子产生逆反心理的原因，从而采取有针对性的措施和合理的方式方法对学生进行教育。具体来说，要尊重学生人格，平等公正地对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、 不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
考点五：气质类型的培养
对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易被激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，发扬坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。
对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，发扬他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
对粘液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间， 培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人的个性品质，发扬工作踏实顽强的优点。
对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，发扬其机智、认真、细致、高自尊的优点。
考点六：操作性条件作用的基本规律
1.强化：正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程；负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。
2.消退：有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。
3.惩罚：惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应
发生的过程。
考点七：学习动机与学习效果的关系
动机与学习效果之间的关系并不总是一致的。学习动机与学习效果之间往往以学习行为为中介，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。
耶克斯-多德森定律：
①过高强烈的学习动机和过低强度的学习动机一样降低学习效率。
②动机最佳水平与学习课题的难易程度有关。一般来讲，最佳水平为中等动机强度。
③任务难度越高，最佳动机水平越低；反之任务难度低，最佳动机水平要高。
考点八：新课程改革
1.现代学生观
（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）。
（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）。
（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）。
（4）学生的成长须要人文关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）。
2.现代教师观
（1）教师角色的转变：
①教师是学生学习的促进者。
②教师应该是教育教学的研究者。
③教师是课程的开发者和研究者。
④教师应是社区型的开放教师。
⑤教师是终身学习的践行者。
（2）教师教学行为观点的转变：
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
3.现代师生观
（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。
4.现代教学观
（1）教学是课程创生和开发的过程。
（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（3）教学过程重于教学结果。
（4）教学更关注人而不只是科学。
5.现代学习方式
自主学习、合作学习、探究学习
6.师生关系
（1）师生关系的模式：专制型、民主型、放任型。
（2）师生关系的影响因素：教师方面、学生方面、环境方面。
（3）良好师生关系的构建：了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师自身的素质；发扬教育民主；正确处理师生矛盾；
7.现代评价观
1.现代教育评价的理念：发展性评价和激励性评价。
2.现代课程评价的特点：立足过程、促进发展
（1）评价目的是促进发展。（2）评价内容综合化。全面素质评价。（3）评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。（4）评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。（5）更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。
考点九：教学工作基本程序
1.备课。三备：备教材、备学生、备教法；三计划：学年或学期学科教学进度计划；单元（课题）教学计划；课时计划，即教案。
2.上课。一堂好课的标准：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。
3.课外作业的布置和批改。
4.课外辅导。
5.学业成绩的检查与评定。
考点十：教学过程的规律、教学原则、教学方法
1.教学过程的特点（基本规律）：直接经验与间接经验相结合（间接性规律）；掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）；掌握知识与提高思想相结合（教育性规律）；教师主导作用与学生主动性相结合（双边性规律）。
2.我国常用的教学原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则（系统性原则）、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。
3.我国中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。考点十一：德育过程的规律、德育原则、德育方法
1.德育过程的特点/基本规律：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德的规律；学生思想内部矛盾转化的规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
2.我国中小学德育的主要原则：导向性原则、疏导原则（循循善诱原则）、尊重学生与
严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则、集体教育和个别教育相结合原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）、课堂与生活相结合的原则（知行统一原则）
3.我国中小学主要的德育方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分、品德修养指导法。
考点十二：班主任工作
一、班主任的意义和作用：
1.班主任是班集体的组织者和教育者。
2.班主任是学生全面发展的指导者。
3.班主任是联系班级中各任课教师的纽带。
4.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。
5.班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。二、班主任工作的内容
1.了解和研究学生：个人、群体关系、学习和生活情境。
2.组织和培养班集体：
（1）制定共同的奋斗目标；
（2）选拔和培养学生干部；
（3）建立严明的班级纪律；
（4）形成正确的集体舆论和良好的班风；
（5）组织形式多样的教育活动。
3.协调校内外各种教育力量。
4.班级日常管理。
5.做好个别教育工作。
（1）先进生的教育：严格要求，防止自满；不断鼓励，弥补挫折；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，全班进步。
（2）后进生的教育：
①树立正确的学生观，要关心爱护后进生，尊重他们的人格；
②培养和激发学习动机。要指导学生将自己学业的成败归因于努力，促使学生继续努力， 提高学习动机；
③根据德育长善救失原则，一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端；
④为后进生创造成功的机会，帮助他们体验到成功的乐趣，从而提高他们的自我效能感；
⑤根据德育过程的学生思想形成的长期性和反复性规律，对待后进生要坚持长期抓，反复抓。
考点十三：当前班级管理中存在的问题及其解决策略
1.班级管理中存在的主要问题
（1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏向于专断型；
（2）班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。
2.班级管理中存在的问题的解决策略
（1）以满足学生的发展须要为目的；
（2）确立学生在班级中的主体地位；
（3）有目的地训练学生的班级管理能力。
考点十四：班级突发事件
1.班级突发事件的形成原因：学生本身因素、教师的教育失策、环境因素。
2.班级突发事件的处理原则：教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受原则、冷处理原则
3.班级突发事件的处理策略：沉着冷静面对、机智果断应对、公平民主处理、善于总结引导。
考点十五：教学评价类型
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[云南省综合应用能力考什么]云南事业单位云南事业单位
第一节 题型认知
一、测评要素
调研，即调查研究，指的是人们在实践中对实际情况的调查了解和分析研究。
调查，是通过各种方式获取并掌握客观事物的实际情况;
研究，则是运用正确的立 场、观点和方法对所获取的情况进行科学的分析、归纳，以掌握事物的本质和规律。
调研工作按照内容的不同主要分为三类：
(一)状况调研
一般指对某项任务进展情况的调查，这类调研的目的是为了掌握任务的进展，确保任务按既定目标完成，比如扶贫调研。
(二)问题调研
一般指对社会民生、实际工作中产生的问题和矛盾进行核实调查，比如群众举报、 媒体曝光、官员贪污、A 市社区的停车状况等，通过对问题的调查来提出有效的解决方 案。
(三)经验调研
一般指对已经成功或成熟的项目、工作进行调查分析，目的是为了提升自己的工作 质量和水平，比如国外调研考察、成功案例调查等。
调查研究能力主要运用在材料分析题型中，重点测查问题调研，考查应考者系统收 集信息，并分析、评论和应用调查结果的能力。
二、试题一览
日期 2019 年10 月 27 日
题目要求
材料分析题：分析材料 4-5 内容，按要求回答问题。 (44 分)
1.请根据材料4，概括 A 市社区的停车现状。
要求：准确、简明，不超过 250 字。
2.假设你是小张，拟对 M 小区居民反映的停车位纠纷问题展开进一步调查。
请你撰写一份调查提纲。
要求：(1)写明调查目的、调查对象、调查方法和调查内容即可;(2)准确全面、条理清楚，不超过 350 字。
日期 2019 年5 月19 日
题目要求 材料分析题：分析材料 3 内容，按要求回答问题云南省综合应用能力考什么。(44 分)
1.假如你是 A 市 S 高校学生会负责此项调查工作的人员，按要求回答下列问题：
要了解 A 市在校大学生网络购物的消费习惯与消费结构，应获取哪些主要信息?
要求：(1)根据材料 3 作答;(2)准确、简洁， 总字数不超过 200 字。
2.《大学生网络外卖订餐服务满意度调查表》(初稿) 的涉及存在一些问题，请指出其中 4 个方面的主要问题， 并简要说明理由。
要求：(1)分条作答，先指出问题，再简要说明理由。
(2)总字数不超过 300 字。
三、考情分析
1.出题方式：出现过 3 次。调查研究类题目。
比如问卷调查等。考察重点在调查内容、调查要素等。
2.材料特点：材料 600-900 字。
云南省综合应用能力考什么3.命题特点：40-44 分，无字数要求。
四、评分标准
采点给分：核心要素齐全
第二节 作答方法
一、作答本质
材料分析题，根据限定主题、有效信息，依据实际工作中的调研流程、调研要素、 判断调研有效性、完善调研内容，呈现调研结果。
二、常见考点
(一)调研活动
1 调研目的
调研活动开展的初衷，多从题干中可以得知，也可以结合给定材料或实际政策延伸意义得出。
2 调研对象
(1)直接调研对象 直接调研对象，即题干中可以直接找到的当事人或单位。
【例题】 要了解 A 市在校大学生网络购物的消费习惯与消费结构，应获取哪些主要信息?
(2)间接调研对象
间接调研对象，即题干中不能直接得出，需要结合题干或材料推导得出的可能性 知情人或单位机构。
【例题】 假设你是小张，拟对 M 小区居民反映的停车位纠纷问题展开进一步调查。请你撰 写一份调查提纲。
3.调研内容
常见影响调研内容的制约因素有：样本数量;样本自身特点;制约样本的社会因素、 文化因素、家庭因素、经济因素、地域因素、年龄因素、文化、职业、学识等的影响;
4. 调研方式
实地观察、访谈调查、会议调查、问卷调查、专家调查、抽样调查、典型调查、统计调查、文献调查等
5.结果呈现
调研只是科学决策的前期铺垫性工作，重要的是，通过调研，发现问题、学习经验，科学决策，优化推进措施等。
在应试考试中，则要求应考者以“文”的形式将调研活动或结果呈现出来。
常见的“文”形式有调查问卷、调查报告。
(二)调查问卷
调查问卷又称调查表或询问表，是以问题的形式系统地记载调查内容的一种印件。 问卷可以是表格式、卡片式或簿记式。设计问卷，是询问调查的关键。
完美的问卷必须具备两个功能，即能将问题传达给被问的人和使被问者乐于回答。要完成这两个功能， 问卷设计时应当遵循一定的原则和程序，运用一定的技巧。
1.设计原则
(1)有明确的主题。 根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。
(2)结构合理、逻辑性强。 问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先 简后繁、先具体后抽象。
(3)设问通俗易懂。 问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问 卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。
(4)控制问卷的长度。 回答问卷的时间控制在 20 分钟左右，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。
(5)便于资料的校验、整理和统计。 问题结合实际，由简到繁等，便于调查人员顺利发问、方便记录，并确保所取得 的信息资料正确无误。
2.设计程序
问卷设计的程序包括下列几个步骤：
(1)把握目的
明确调研的目的、主题和理论假设
(2)确定框架和内容
1)根据调查目的及问卷内容，选择结构式、开放式、或者结构式与开放式组合的 半结构式
①结构式 通常也称为封闭式。这种问卷的答案是研究者在问卷上早已确定的，由回卷者认 真选择一个回答划上圈或打上勾就可以了，即使选择题的形式。
②开放式 这种句卷不设置固定的答案，让回卷者自由发挥，即问答题形式。
③半结构式 这种问卷介乎于结构式和开放式两者之间，问题的答案既有固定的、标准的，也 有让问卷者自由发挥的，吸取了两者的长处。这类问卷在实际调查中运用还是比较广 泛的。
2)内容
①根据调研假设和所需资料的逻辑结构，画出整个问卷的各个部分及前后顺序的 结构框架图。
②从调查对象回答是否方便，是否会形成心理压力，问题前后内容是否符合逻辑 等方面，反复考虑这些部分的前后顺序。
(3)确定调查方法
不同类型的调查方式对问卷设计是有影响的。
在面访调查中，被调查者可以看到问题并可以与调查人员面对面地交谈，因此可 以询问较长的、复杂的和各种类型的问题。
在电话访问中，被调查者可以与调查员交谈，但是看不到问卷，这就决定了只能 问一些短的和比较简单的问题。
邮寄问卷是自己独自填写的，被调查者与调研者没有直接的交流，因此问题也应 简单些并要给出详细的指导语。
在计算机辅助访问(CAPI 和 CATI)中，可以实现较复杂的跳答和随机化安排问题， 以减小由于顺序造成的偏差。人员面访和电话访问的问卷要以对话的风格来设计。
(4)问题设置
一旦决定了访问方法的类型，下一步就是确定每个问答题的内容：每个问答题应 包括什么，以及由此组成的问卷应该问什么，是否全面与切中要害。
在此，针对每个问题，我们应反问：这个问题有必要吗?是需要几个问答题还是 只需要一个就行了?
问题设置时常见以下问题：
(1)问题的种类
①背景性问题
主要是调查对象个人的基本情况：如性别、年龄、民族、文化程度、婚姻状况、职 业、收入、宗教信仰、所属党派等。有时还包括调查对象家庭的某些基本情况，如家庭 人口、家庭收入、家庭类型等。这些问题是对问卷进行分析的重要依据。
②客观性问题
是指已经发生或者正在发生的各种实事和行为。如“您近三个月的月均收入大约 是多少”“您去年的家庭月支出大约是多少”等，都是事实方面的问题。又如“您参 加的社团组织有哪些”“您业余时间主要参加哪些活动”等问题，都是行为方面的问 题。
③主观性问题
是指人们的思想、感情、态度愿望等主观方面的问题。如“您对当前社会公平的整 体感受是什么”“你对医疗体制改革有哪些看法”“您预计今后一两年，您的收入会如 何变化”等。
以上三类问题，背景性问题是任何问卷中必不可少的，因为背景情况是对调查对象分类和对不同类型调查对象进行比较研究的重要依据。其他两类问题，则根据调查目的的内容而定。如：人口调查主要涉及客观性问题，民意调查主要涉及客观性问题。
(2)问题的排序
①按问题的性质和类别排序。 把同性质的问题排列在一起，有利于调查对象思考。 如把背景问题放在问卷的前面或后面，把经济问题、生活问题、家庭问题相对集中 地放在一起。
②按照问题的复杂程度和困难程度排列。 一般来说，先易后难，由浅入深;先客观事实再主观态度观念方面的问题;先封闭后开放问题等。
③按照问题的时间顺序进行排序。 一般来说，应根据调查事物的过去、现在、将来的历史顺序进行。当然也可以先当 前问题，然后由近及远追溯过去的情况。
④互相检验的问题必须分隔开，不能连在一起，否则起不到相互检验和相互印证 的作用。
如：先问“您今年多少岁?”再问“您哪年结婚的，当时多少岁?”又如先 问收入再问支出。这类问题一般在问卷的不同位置，通过互相检验来判断回答的真实 性和准确性。
(3)问题的表述
问题的表述要具体、通俗、准确、简明和客观，避免使用抽象、笼统、晦涩、模 棱两可、含混不清的语言，避免使用具有诱导性或倾向性的语言，避免使用否定或歧义句表达问题。
如：1.您认为您所在的社会阶层近五年来得权利意识是否有所提升?
A.有很大提升;B.有提升;C.没提升;D.不清楚
如：2.醉酒驾驶给社会和当事人造成了很大危害，您同意将这种行为列入刑事犯罪 吗?
A.很同意;B.比较同意;C.不太同意;D.完全不同意;E.不好说
如：3.您对当前的生活和工作满意吗?
A.非常满意;B.比较满意;C.不太满意;D.很不满意;E.不好说
(4)选项的设置 答案选项要界面清楚：
a.答案设置只能按照一个标准分类。
如：将问题“父母对子女的要求”的答案设计成“要求严格、要求一致、要求不一 致、没什么要求”四类。这样的分类就涉及“要求严格不严格”“要求一致不一致”“有没有要求”这三个分类标准，因此调查对象回答起来就相当困难。
b.答案选择之间要有“互斥性”，即答案之间不能互相重叠或相互包含。
如：您的职业是什么?
1.工人;2.农民;3.干部;4.商业人员;5.医生;6.售货员;7.教师;8.农民工;9. 个体户;10.其他(请注明)
【分析】这是一个典型的“互斥性”问题。在答案中，“农民”与“农民工”、“商业人员”与“售货员”都不具有互斥性，而是相互包含的关系，调查对象作答起来就会发生困难。
(三)调研报告
1.文种认知
报告是根据上级部署或工作计划，把完成的工作任务向上级报告，反映工作中的 基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分: 一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象， 按事物的本来面目了解事物，详细地钻研材料。研究，即在掌握客观事实的基础上， 认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
2.文种特质
(1)格式与逻辑
①格式
含四个要素：标题、正文、发文单位、发文日期。
A、标题：居中书写;
B、正文：分段+空 2 格书写;
C、发文单位：正文右下方，距右边框 2-3 格;
D、发文日期：发文单位正下方，距右边框 2-3 格。
②逻辑
报告总结类事务性公文正文部分的基本逻辑为：层层递进。具体如下：
(基本情况)+(已采取做法)+现状(成绩、问题)+分析(原因影响)+建议对策等。
(2)内容与语言
1)内容
①标题：
A-文种即标题。如工作报告/调查报告等。
B-关于+内容+文种名。如关于敬老爱老的调查报告。
②正文：
A-开头，一般说明报告的背景、事由(重要性、必要性)等。
B-主体，一般陈述报告的主要内容，比如基本情况、做法、现状、原因影响、对 策建议等。
C-结语，自然结尾或表态。
③发文单位： 依据题干或材料，一般为报告/总结的个人、机关或部门名称。
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来源：昆明日报-掌上春城
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公开招聘工作人员公告
根据《云南省事业单位公开招聘工作人员办法》（云人社发〔2016〕182号）等有关文件规定，结合工作需要，经云南省教育厅、云南省人力资源和社会保障厅批准，楚雄师范学院2021年第三批计划面向社会公开招聘工作人员20名。
一、招聘岗位及人数
二、报名方式
应聘人员通过网络报名，每人限报一个岗位。应聘人员应按要求如实填写个人信息，若填写的个人资料与实际情况不符，一切后果由本人承担，我校有权取消其参加考试资格。
网络报名时，需将“应聘者个人简况表（附件2）”以“应聘岗位代码+姓名”为主题发送至zzrsbzp@cxtc.edu.cn。
三、报名时间
自2021年11月4日起至2021年11月12日（周五）17:30截止，超过报名时间的不予受理。
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昆明市知识产权保护中心
2021年公开招聘工作人员公告
根据《云南省事业单位公开招聘工作人员办法》《昆明市事业单位公开招聘人员办法（试行）》等有关规定，昆明市知识产权保护中心2021年面向社会公开招聘工作人员10名。
一、招聘岗位及人数
二、报名方式
本次公开招聘考试报名采取网络报名的方式进行，报考人员须在规定的时间内通过电脑浏览器进入昆明人才招聘考试网www.kmrcjob.cn进行报名（昆明人才招聘考试网为本次招聘唯一指定报考网站）。
三、报名时间
2021年11月6日9:00至11月10日17:00。截止时间后不接受任何形式报名。
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蒙自市2021年事业单位
公开招聘工作人员公告
根据《事业单位人事管理条例》《事业单位公开招聘人员暂行规定》《云南省事业单位公开招聘工作人员办法》等有关规定，为进一步加强我市事业单位人才队伍建设，改善人才队伍结构，提高公共服务能力，促进各项社会事业可持续发展，报经红河州人力资源和社会保障局批准，2021年蒙自市面向社会公开招聘事业单位工作人员51名。
一、招聘岗位及人数
二、报名方式
此次招聘采取现场报名。
三、报名时间
2021年11月10日-11月12日，8:30-11:30，14:00-17:30。
报名地点：蒙自市人力资源和社会保障局一楼大厅。
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[云南第二次事业单位考什么]云南民族中学2022年第二次事业单位公开招聘工作人员公告云南民族中学2022年第二次事业单位公开招聘工作人员公告
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按照《云南省事业单位公开招聘工作人员办法》（云人社发〔2016〕182号）等有关文件规定，根据工作需要，经主管部门和云南省人力资源和社会保障厅批准，云南民族中学2022年第二次计划面向社会公开招聘工作人员2名，现将有关招聘事宜公告如下：
一、招聘原则
坚持德才兼备的用人标准，招聘遵循“公开、平等、竞争、择优”的原则，面向社会，公开报名，统一考试，综合评定，择优聘用。
二、招聘岗位及人数
云南民族中学公开招聘工作人员2名，具体招聘岗位及招聘条件，详见《云南民族中学2022年第二次公开招聘事业单位工作人员计划表》（附件1）。
三、招聘范围
符合相关岗位条件要求和本公告其他要求的人员均可报名。具体招聘范围和条件，详见云南民族中学2022年第二次公开云南第二次事业单位考什么招聘事业单位工作人员计划表》（附件1）。报名人员年龄在35周岁及以下，博士原则上在40周岁及以下。年龄计算截止日期2022年8月1日。
四、应聘人员条件
（一）报考者应具备以下条件：
1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律；
2.具有良好的品行；
3.具备招聘岗位所需的专业或任职资格、职业（执业）资格及技能要求；
4.具备适应岗位要求的身体条件；
5.具有岗位所需要的其他条件。
（二）有下列情形者不得报考：
1. 受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的；正在接受司法调查尚未作出结论的；
2. 被开除中国共产党党籍的人员、因犯罪受过刑事处罚的人员、被开除公职的人员、吸毒人员、被依法列为失信联合惩戒对象的人员、在以往事业单位录用考试中被认定有舞弊等严重违反录用纪律行为的人员，以及法律法规规定不得录用为事业单位工作人员的其他情况的人员；
3. 有其他违反国家法律、法规行为的。
五、报名程序及资格初审
2022年第二次公开招聘事业单位工作人员招聘统一在云南民族中学网站进行网络报名。
（一）报名方式
此次公开招聘不接受现场、短信或来电报名。应聘人员可登录云南民族中学官方网站按以下流程进行报名：
1.登录云南民族中学官方网站（网址：www.ynmzzx.net）→进入报名界面，按报名系统提示填写注册信息→上传近期清晰免冠电子照片（禁止使用美颜、滤镜等功能拍照上传）→填写报名信息→仔细核对报名信息并确认后提交审核→等待审核→审核通过后网上缴费→缴费成功后打印准考证。
2.疫情防控要求。按照疫情防控相关要求，主动申报个人健康状况，笔试及后续招聘环节均需持“云南健康码”、“通信大数据行程卡”、“48小时内核酸检测阴性证明”进场，并配合考点做好疫情防控工作。在招考组织实施过程中，将按照新冠肺炎疫情防控要求，落实防疫措施，必要时将对有关工作安排进行适当调整，请考生理解、支持和配合。2022年9月上旬，省人事考试院将依托“云南人力资源和社会保障网人事考试专栏”（
https://hrss.yn.gov.cn/ynrsksw/Index.html）发布疫情防控注意事项，请考生密切关注。
考生应做好自我防护，尽量避免离开考点所在地区，尤其应避免跨省流动，导致健康码异常，为正常参与后续招聘流程带来不便。
云南第二次事业单位考什么3. 计算机审核未通过的转人工审核，考生可将完整的学历、学位证书和报考岗位所要求的相关证书以及招聘单位要求的其他材料拍摄或扫描的方式制作成电子文档，格式为jpg或pdf，图像清晰（文档大小控制在5M以内)，上传至指定邮箱：ymzdzbgs@163.com，邮件标题固定格式为：“岗位代码+姓名+身份证号”，未按要求上传相关材料或材料格式不符合要求的，均视为报名无效。
（二）时间安排
1．提交报名申请时间：
2022年8月18日9:00至22日18:00；
2．资格初审时间：
2022年8月18日9:00至23日18:00；
3．网上交费时间：
2022年8月19日9:00至24日24:00；
4．岗位改报时间：
2022年9月1日9:00至18:00；
5．岗位改报网上交费时间：
2022年9月1日9:00至2日24:00；
6．准考证打印时间：
2022年9月12日9:00至17日10:30；
7．笔试时间：
2022年9月17日；
08:30－10:00 职业能力倾向测验
10:00－12:00 综合应用能力
考试采取连续进行的形式，考试中途不休息。
（三）报名资格初审
报名资格审核由云南民族中学负责，采用计算机和人工审核相结合的方式进行，考生可同步查询审查结果。云南民族中学招聘单位在24小时内完成审核；应聘人员对于把握不准的资格审核方面的问题，可直接与云南民族中学联系询问。
请应聘人员务必在提交报名信息前认真核对，确保信息无误，通过报名资格审核的人员，其报名信息不允许做任何修改。凡提交报名信息不准确、不真实的，造成的一切后果由应聘人员自己负责。
（四）网上缴费和准考证打印
1．应聘人员在资格初审通过后，须于2022年8月24日24:00前完成交费。相关费用按照云南省发改委、云南省财政厅关于事业单位应聘人员资格考试收费标准50元/科收取。
2．通过资格初审并缴费成功的应聘人员须于2022年9月17日10:30前登陆云南民族中学网站打印准考证。
（五）招聘计划裁减
每个岗位的缴费人数与计划招聘人数比例应等于或大于3：1才能开考。未达到3：1开考比例的，取消招聘岗位或相应递减招聘人数。招聘紧缺急需专业岗位工作人员未达3:1比例的，经省人力资源社会保障厅批准后可放宽笔试开考比例。招聘计划裁减公告于8月31日前在云南民族中学门户网站进行公布。
（六）报考岗位调剂
对于报考岗位被取消的考生，允许改报符合条件的其他岗位。报考取消岗位且已缴费的人员，可以在2022年9月1日9:00至18:00，登录云南民族中学门户网站（网址：www.ynmzzx.net），选择改报其他单位符合条件的岗位，并于2022年9月2日24:00前完成缴费。
前期报名阶段已确认并缴费的考生不能改报其他岗位。在规定时间内未改报或资格审查未通过的考生，将在报名结束，清账完毕后，从原缴费渠道退还。
（七）有关要求
1.应聘人员每人限报一个岗位。
2.报名与考试时使用的身份证必须一致。报名时，应聘人员要按要求如实填报有关信息和材料，报名时所填专业须按照毕业证上的专业名称填写（含括号内的专业方向）。应聘人员填报信息不全或错误而导致未通过资格初审的，后果由应聘人员自行承担；应聘人员填报信息不实的，按弄虚作假处理，取消本次考试资格；应聘人员弄虚作假或以其他不正当手段获取考试资格者，取消本次考试资格。
六、招聘程序
（一）笔试
笔试主要测试应聘人员应具备的政策理论水平和综合素质能力，采取闭卷的方式进行。博士研究生免笔试。
笔试时间和地点以准考证为准，应聘人员须凭准考证和身份证原件按规定时间到指定考场参加笔试。笔试成绩在10月30日前，在云南民族中学门户网站（网址：www.ynmzzx.net）栏目公布。
本次笔试参照《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》（2022年版）。根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，主要测查工作岗位所需要的基本能力和综合应用能力。本次笔试考试类别为中小学教师类（D类），进行《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》考试。《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分，《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。
（二）资格复审
参加笔试的应聘人员，根据笔试成绩由高到低的顺序，按照参加资格复审人数与计划招聘人数3:1的比例确定进入资格复审的人员；免笔试的应聘人员直接进入资格复审。由云南民族中学组织对应聘人员进行资格复审，资格复审不合格的，取消面试资格，按照笔试分数由高至低顺序依次递补。
资格复审时间、地点和相关要求在云南民族中学门户网站（网址：www.ynmzzx.net）上另行通知。
（三）面试
1.面试时间及地点
具体面试时间和地点将另行公告通知，请应聘人员关注云南民族中学门户网站（网址：www.ynmzzx.net），保持电话畅通。
2.面试比例及要求
面试采取面试答辩、专业能力测试等方式进行，资格复审合格的应聘人员进入面试。面试主要考察应聘人员专业技能及适应岗位要求的业务素质与工作能力等。面试答辩成绩和专业能力测试成绩满分均为100分。参加面试人数与计划招聘数达不到3：1比例的，不再进行递补，等额进行面试。面试最低合格分数线为60分，面试成绩低于最低合格分数线者不予聘用。
（四）综合成绩计算
1. 综合成绩总分按笔试成绩（折算成百分制成绩后）占50%、面试占50%（面试答辩成绩占10%、专业能力测试成绩占40%）计算。综合成绩=[（笔试成绩÷笔试总分×100）×50%]+[面试答辩成绩×10%+专业能力测试成绩×40%]。免笔试的应聘人员面试成绩即为综合成绩。
2.笔试成绩、面试成绩和综合成绩按四舍五入保留两位小数进行计算。如出现综合成绩相同情况，以面试成绩高者排前。
3.根据综合成绩按从高到低顺序，按照计划招聘人数等额确定参加体检与考察的应聘人员。
（五）体检
根据综合成绩按从高到低顺序，按照计划招聘人数等额确定参加体检与考察的应聘人员。由云南民族中学组织应聘人员到指定医院进行体检，体检费用由应聘人员自理。孕产妇在孕产期，经医院确认可以申请延期体检，待生产过后或妊娠终止，按国家相关政策产休假结束一个月内进行体检。体检项目和标准按照《公务员录用体检通用标准(试行)》及操作手册执行。应聘人员不按规定时间参加体检视为自动放弃，不予聘用。
（六）考察
体检合格人员进入考察。由云南民族中学组织考察工作，通过与应聘人员所在学校或单位联系，充分听取各方面意见，主要针对应聘人员政治思想表现、道德品质、业务成绩、团队协作精神、身心状况、综合素质等方面进行全面深入的考察了解，掌握其现实情况，作为聘用的参考依据。
（七）公示与聘用
根据考察、体检结果确定拟聘用人员，并在省人力资源社会保障厅门户网站上（网址：http://hrss.yn.gov.cn/）面向社会进行公示，公示期不少于7个工作日。公示期满无异议的，经主管部门审核同意后，报省人力资源社会保障厅批准后办理聘用手续。
七、岗位待遇
本次公开招聘的工作人员，正式聘用后纳入事业单位编制内管理，其管理和待遇按照国家和我省事业单位人事管理的相关规定执行。
八、招聘纪律与监督
云南民族中学在招聘过程中严格按照《事业单位人事管理回避规定》（人社部规〔2019〕1号）执行。招聘单位负责人和负责招聘工作的人员在办理招聘事项时，涉及与报考人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、近姻亲关系或者其他可能影响招聘公正的，本人应主动申请回避。
事业单位公开招聘过程中，对违反招聘纪律的应聘人员、招聘单位和招聘工作人员依照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第35号）进行处理。应聘人员有伪造、涂改证件、证明、考试考核过程中作弊或者有其他违纪情形的，一经查实，应当解除聘用合同，予以清退。
九、重要提示
（一）公开招聘公告通过省人力资源社会保障厅和云南民族中学门户网站面向社会发布，后续相关招聘信息请及时关注云南民族中学门户网站，因查看其他渠道的错误信息造成的报考失误，由应聘人员自行负责。
（二）本次公开招聘考试专业目录参考教育部目录，包括：学位授予和人才培养学科目录（2018年4月更新）、普通高等学校本科专业目录（2020年版）；中国研究生招生信息网（网址：https://yz.chsi.com.cn）。
（三）本公告所附相关文件与公告具备同等效力，请报考人员仔细阅读。因不遵守规定或个人疏忽造成的报考失误所带来的一切后果由本人自行承担。
（四）本次招聘考试不指定考试辅导用书，也不举办或委托任何机构举办考试辅导培训班，请考生不要相信任何有关的宣传推销材料，以免受骗上当。
（五）未尽事宜由云南民族中学负责解释。
十、联系方式
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