今天给各位分享[事业单位综合素质考什么题型的题]中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总的知识，其中也会对[事业单位综合素质考什么题型的题]教资《综合素质》材料分析题 要点梳理进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文导读目录：
1、[事业单位综合素质考什么题型的题]中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
2、[事业单位综合素质考什么题型的题]教资《综合素质》材料分析题 要点梳理
3、[事业单位综合能力考试考什么]大理事业单位“综合”科目考什么？怎么考？
[事业单位综合素质考什么题型的题]中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总 ♂
[事业单位综合素质考什么题型的题]中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
中小学教师资格考试《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。试卷共三大题：第一大题为单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分），第二大题为材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）；第三大题为写作题（本大题共 1 小题，50 分）。
以下是中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总。
一、教育观
（一）素质教育观
1. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨；
2. 素质教育是面向全体学生的教育；
3. 素质教育是促进学生全面发展的教育；
4. 素质教育是促进学生个性发展的教育；
5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
（二）新课改的教学观
1. 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；
2. 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；
3. 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；
4. 教学从“关注学科”转向“关注人”。
二、学生观
（一）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生
1. 学生的身心发展是有规律的；
2. 学生具有巨大的发展潜能；
3. 学生是处于发展过程中的人；
4. 学生的发展是全面的发展。
（二）学生是独特的人
1. 学生是完整的人；
2. 每个学生都有自身的独特性；
3. 学生与成人之间存在着巨大的差异。
（三）学生是具有独立意义的人
1. 每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；
2. 学生是学习的主体；
3. 学生是责权主体。
三、教师观
（一）教师角色的转变
1. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者；
2. 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；
3. 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；
4. 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
（二）教师行为转变
1. 在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏；
2. 在对待教学上，新课程强调帮助、引导；
3. 在对待自我上，新课程强调反思；
4. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
四、教师职业道德
（一）爱国守法——教师职业的基本要求
1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
2. 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
3. 不得有违背党和国家方针、政策的言行。
（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求
1. 忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
2. 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3. 不对工作敷衍塞责。
（三）关爱学生——师德的灵魂
1. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
2. 对学生严慈相济，做学生的良师益友。
3. 保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
4. 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（四）教书育人——教师天职和道德核心
1. 实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。
2. 培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
3. 不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表——教师职业的内在要求
1. 知荣明耻，严于律己，以身作则。
2. 衣着整洁得体，语言规范，举止文明。
3. 谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。
4. 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利。
（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力
1. 树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进。
2. 自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
五、文化素养
1. 染色体是存在于细胞核中能被碱性染料染色的丝状或棒状体，由核酸和蛋白质组成，是遗传的主要物质基础。人体的体细胞染色体数目为23对，其中22对为男女所共有，称为常染色体（autosome）；另外一对为决定性别的染色体，男女不同，称为性染色体（sex chromosome），男性为XY，女性为XX。
2. RNA，即Ribonucleic Acid，中文名称为核糖核酸。RNA存在于生物细胞以及部分病毒、类病毒中的遗传信息载体。一个核糖核苷酸分子由磷酸、核糖和碱基构成。RNA的碱基主要有4种，即A腺嘌呤、G鸟嘌呤、C胞嘧啶、U尿嘧啶，其中，U（尿嘧啶）取代了DNA中的T（胸腺嘧啶）。
3. 基因（gene）是生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，呈线状排列。基因是具有遗传效应的DNA片段。
4. 《诗经》是我国第一部诗歌总集；《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。
5. 被誉为“法家先驱”“华夏第一相”的历史人物是春秋时期的齐国政治家管仲。
6. 三家分晋：春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分的事件。在历史上，“三家分晋”被视为春秋之终、战国之始的分水岭。司马光将其列为《资治通鉴》的开篇之作。
7. 公元前 221 年，秦始皇嬴政统一中国。公元前 207 年，秦朝灭亡。
8. 东汉张衡发明了地动仪；蔡伦改进了造纸术；华佗发明了麻沸散，创编了“五禽戏”。
9. 中国古代“四大美女”指西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。其中，唯一没有正史记载的是《三国演义》中的貂蝉。
10. 中国历史上三大皇室争权内乱：西汉七国之乱；西晋八王之乱；明朝靖难之役。
11. 物质的状态可分为固态、液态和气态。固体可分为晶体和非晶体。晶体有固定的熔点，如冰、海波、水晶、食盐及各种金属等。非晶体没有固定的熔点，如松香、玻璃、蜂蜡、沥青等。
12. 中国古代四大名著及其作者：施耐庵《水浒传》、罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》。
13. “连中三元”是指在乡、会、殿三试中连续获得第一名。最早在科举考试中连中“三元”的历史人物是唐代的崔元翰。
14. 中国四大发明是指南针、造纸术、印刷术、火药。
15. 蒴果是干果的一种，由两个以上的心皮构成，内含许多种子，成熟后裂开。紫薇、海桐、麻楝、蓝花楹等植物的果实均为蒴果。
海桐的蒴果
（拍摄于2022年10月10日）
16. 物质的变化包括熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等。熔化：物质从固态变成液态的过程（吸热过程），如冰变成水的过程就是熔化。凝固：物质从液态变成固态的过程（放热过程），如水变成冰的过程。汽化：物质从液态变成气态的过程（吸热的过程），如水变成水蒸气。液化：物质从气态变成液态的过程（放热的过程），如水蒸气变成水。升华：物质从固态不经过液态而直接转化为气态的相变过程，是物质在温度和气压低于三相点的时候发生的一种物态变化，升华过程中需要吸热。生活中常见的升华现象：碘升华、樟脑球变小、干冰升华、冰冻的衣服变干、灯泡钨丝变细等。凝华：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象，是物质在温度和气压高于三相点的时候发生的一种物态变化，凝华过程物质要放出热量。生活中常见的凝华现象：霜、冰花、雾凇的形成。
17. 《清明上河图》是北宋著名画家张择端的作品。
18. 女子十三四岁叫“豆蔻”，十五岁叫“及笄”。男子二十岁叫“加冠”（也称“弱冠”）。三十岁叫“而立”；四十岁叫“不惑”；五十岁叫“知命”；六十岁叫花甲或耳顺；七十岁叫古稀；一百岁叫期颐；垂髫指幼年；耄耋指老年。
19. “九州”指的是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州和雍州。
20. 中国电影：中国第一部电影——《定军山》。中国第一部有声电影——《歌女红牡丹》。中国第一部获得国际荣誉的影片——《渔光曲》，20世纪30年代由蔡楚生导演，厉麟似等推介参加莫斯科国际电影节，荣获第九名。
21. 天子指国王或皇帝；皇帝的儿子叫皇子；帝王的儿子中已经确定继承帝位或王位的叫太子；已经确定继承皇位的皇子叫皇太子；古代帝王和诸侯的儿子中确定继承王位或爵位的叫世子。
22. 天干，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 事业单位综合素质考什么题型的题。
23. 北回归线（北纬23°26′）自西向东依次穿过我国的云南、广西、广东、台湾四省陆地。
24. 美国贝尔发明了有线电话；爱迪生发明了留声机和白炽灯泡；莱特兄弟发明了飞机；卡罗瑟斯发明了尼龙（聚酰胺）。
25. 《拾穗者》是法国 19 世纪画家米勒的代表作品。
26. 真菌：真菌属于真核生物，分布非常广泛，水中、陆地、空气中几乎无处不有。蘑菇、香菇、木耳、灵芝等均属于真菌。制馒头或面包用到的酵母菌是一种单细胞真菌。霉菌也是真菌的一类，用孢子繁殖，种类很多，如制造青霉素用的青霉，天气湿热时衣物上长的黑莓，手癣、脚癣等皮肤病的病原体。
27. 农历每月初一叫朔日，朔日的月相（人看不见）叫朔月（也叫新月）；十五的月亮从东方升起。
28. 拉瓦锡提出了“元素”的定义；门捷列夫创造了元素周期表。
29. “元日”指正月初一；“人日”指正月初七；“除日”指农历一年的最后一天。
30. T细胞与B细胞的区别：T细胞的免疫作用叫“细胞免疫”，不产生抗体，而是直接起作用。B细胞的免疫作用叫作“体液免疫”，是通过产生抗体起作用。抗体存在于体液里。
31. 伽利略：意大利天文学家、物理学家，被称为“观测天文学之父”“近代力学之父”“现代物理学之父”，他发明了温度计，论证了哥白尼提出的“日心说”，提出了自由落体定律。
32. 长江三峡指的是瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
33. 国际单位制中共有七个基本量：长度（米）、质量（千克）、时间（秒）、电流（安培）、热力学温度（开尔文）、物质的量（摩尔）和发光强度（坎德拉）。
34. 核酸可分为核糖核酸（简称RNA）和脱氧核糖核酸（简称DNA）。DNA是储存、复制和传递遗传信息的主要物质基础。
35. 莫扎特，奥地利作曲家，被誉为“天才音乐家”，主要代表作有歌剧《费加罗的婚礼》《唐?璜》《魔笛》、交响曲《降E大调交响曲》《g小调交响曲》及钢琴曲《土耳其进行曲》等大量作品。
36. 声音在空气中的传播速度约为340m/s；光在空气中的传播速度约为30万km/s（3亿米/秒）。
37. 一个回归年（又称为太阳年）的长度为365.24219日。
38. 碳酸钠 ，又叫纯碱、洗涤碱、苏打等，常温下为白色无气味的粉末或颗粒；碳酸氢钠，俗称小苏打。
39. 黄金分割是指把一条线段分割为两部分，使较大部分与全长的比值等于较小部分与较大的比值，其比值近似值为0.618。
40. 《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代意大利画家达·芬奇的代表作。
41. 一般情况下，我国一年中最冷的节气是大寒，最热的节气是大暑。
42. 地球的表面积5.1 亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地。地球赤道半径为6378.137 千米，赤道周长大约为40076 千米。
43. 安徒生是丹麦童话作家，代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。
43. 第一个被发现的放射性元素是铀（yóu）。居里夫人发现了放射性元素镭（léi）和钋（pō）。
44. 目前世界上学术声望最高的国际大奖是诺贝尔奖。
45. 行（xíng）星：沿不同的椭圆形轨道绕太阳运行的天体，本身不发光，只能发射太阳光。太阳系内有八大行星，分别是水星Mercury、金星Venus、地球Earth、火星Mars、木星Jupiter、土星Saturn、天王星Uranus、海王星Neptune。太阳系内肉眼可见的行星有5颗：水星、金星、火星、木星、土星。质量比地球小的行星有3颗：水星、金星、火星。水星也叫辰星，是太阳系的八大行星中最小且最靠近太阳的行星。木星也叫岁星，是太阳系中体积最大的行星。金星也叫太白星、启明、长庚，是各大行星中离地球最近的一个。《诗经·小雅·大东》: “东有启明，西有长庚。”诗中描述的正是金星。
46. 中医：杏林是中医学界的代称，典出三国时期闽籍道医董奉。自古医家以位列“杏林中人”为荣，医著以“杏林医案”为藏，医技以“杏林圣手”为赞，医德以“杏林春暖”为誉，医道以“杏林养生”为崇。
中医四诊：望、闻、问、切。《黄帝内经》是中国最早的医学典籍。东汉末年张仲景被后人尊称为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，发明了饺子。唐代孙思邈被后人尊称为“药王”，著有《千金要方》。明代李时珍被后世尊为“药圣”，著有《本草纲目》。
47. 1973 年，袁隆平在世界首次培养成功杂交水稻，被称为“杂交水稻之父”。
48. 邓稼先，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，被称为“两弹元勋”。
[事业单位综合素质考什么题型的题]教资《综合素质》材料分析题 要点梳理 ♂
[事业单位综合素质考什么题型的题]教资《综合素质》材料分析题 要点梳理教资《综合素质》材料分析题 要点梳理
教资《综合素质》材料分析题 答题模板
答题三步骤：
一:判断：行为性质判断老师行为的对错；
二:观点+一句话解释观点+引用材料；
三:总结。
一、教育观（素质教育的5’基本内涵+5’基本要求+教学观4转变）
答：该教师的教育行为是正确的,符合（违背）了素质教育观的要求;
(1)素质教育观要 求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生。材料中，某老师……符合（违背）了素质教育观的要求，做到（忽视）了关注每个学生的发展。
事业单位综合素质考什么题型的题(2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。实现学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中，某老师……符合（违背）了素质教育观的要求;（实施素质教育不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。）
(3)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。培养学生的思考和质疑精神以及动手能力。材料中，某老师…符合（违背）了素质教育观的要求;
(4)素质教育是着眼于学生终身可持续发展的教育。素质教育不单纯要看学生现在的成绩,还应该关注到他的将来。材料中，某老师…符合（违背）了素质教育观的要求。
(5)促进学生生动、活泼、主动地发展。
(6)素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求。
(7)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性/（素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神），材料中某老师…………符合（违背）了这一点，老师的做法有助于（不利于）促进学生生动、活泼、主动地发展。
(8)素质教育要求教师的角色应该是学生学习的帮助者。更应该关注学习过程和关注人，而不是关注学科成绩的恶化，。材料中的老师……体现了这个观点。
新课改下的教学观：4 事业单位综合素质考什么题型的题转变（口诀：“学习过人”）：
（1）新课改下的教学观要求教学要从“以教育者为中心”转向“以学生为中心”。学生是学习的主体，老师是学生的引导者。材料中，老师……正体现了这一点。
（2）新课改下的教学观要求教学要从“教会学生学习知识”转向“教会学生学习”。在教学方法上，老师应多启用启发式、探究式教学，让学生主动学习。在教学内容上，让学生结合实践，联系实际。材料中，老师……
（3）新课改下的教学观要求教学应从“关注学科”转向“关注人”。老师应该关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，老师……体现了这一点。
（4）新课改下的教学观提倡教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。（一句话解释）+材料中，老师……体现了这一点。
总结：XX老师的教育教学行为是正确（不正确）的，符合（违背）了……。我们应该向他学习（引以为戒）。
二、学生观（一发两独）
当教师的行为正确时（不正确）:该教师的教育行为是正确（不正确）的,遵从（违背）了“以人为本”的学生观。
(1)学生观认为学生是发展中的人。每个学生都具有巨大的发展潜能,每个学生都是处于发展过程中的人,我们应该用发展的眼光看待学生。材料中……遵从（违背）了学生是发展中的人的学生观。
(2)学生观认为学生是独特的人。学生之间存在差异，对单个学生的发展而言,每个学生都有自己的特长。对待学生应该因材施教，具体问题具体分析。材料中……遵从（违背）了学生是独特的人的学生观。
(3)学生观认为学生是独立意义的人。学生是学习的主体,具有个体独立性，不以教师的意志为转移。材料中的教师……遵从（违背）了学生是独立的人的学生观。
(4)学生是人，是学生观的基本观点，有自己的人格尊严。材料中的老师……，体现了这一观点。
(5)学生观认为学生的成长需要人文关怀。……材料……
总结：作为教师，我们应该坚持正确的学生观，以学生为本，充分发挥学生的潜能和主动性，更好地帮助学生成长。///在教学中教师应该认识学生、尊重学生、公平公正，关爱悦纳他们。
三、新课程背景下的教师观
观点一:该教师的做法是正确的,符合素质教育下教师观的要求
观点二:该教师的做法是不正确的,违背了素质教育下教师观的要求。
现代教师角色的转换：（巧记：两开一促——研究）
学生关系——引导、促进
教学课程——建设、开发
教学研究——研究、实践
学校社区——开放、教师
(1)教师观强调,教师要从知识的传授者转变为/（教师是）学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生的学习动机，指导学生学习的方法,培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……
(2)教师观强调,教师要从课程的忠实实践者转变为/（教师是）课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用,在日常生活中要不断学习,将自己学习到的知识运用到课堂中开发和创新我们的课堂，成为课程积极的开发者和建设者。材料中……
(3)教师观强调,教师要从“教书匠“转变为/（教师是）教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。在材料中……
(4)教师观强调,教师要从学校的教师转变为/（教师是）社区型的开放的教师。……
（教师行为的转换）
(5)在师生关系上，新课程强调尊重、赞赏学生。学生在课堂中具有主人翁的地位，教师要尊重和关爱学生。材料中体现了……
(6)教师在对待自我上，新课程强调不断反思。教师应该养成反思的习惯,反思自己授课的优缺点促进自己不断成长。材料中,体现了……
(7)在对待教学上，新课程强调帮助和引导。帮助学生反思自己，寻找学习资源，设计学习方式，发现个人潜能。材料中的老师……体现该理念。
(8)在对待与其他工作者的关系上，新课程强调合作。在教育教学过程中，教师除了面向学生还要与周围其他老师发生联系，要与家长进行沟通与配合。材料中的老师……体现该理念。（注意材料是否体现，是体现老师之间的还是老师与家长之间的。）
总之,XX老师的教育教学行为是正确的（错误的），[我们应该向他学习（应该加以改正）
四、教师职业道德
课本知识：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
1.爱国守法——————教师职业的基本要求
- 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，用户社会主义；
- 全面贯彻国家教育方针;
- 自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;
- 不得有违背党和国家方针政策的言行;
2.爱岗敬业—————教师职业的本质要求
- 忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；
- 对工作高度负责
- 认真备课上课；认真批改作业;认真辅导学生;
- 不得敷衍塞责;
3.关爱学生————师德的灵魂
- 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;
- 对学生严慈相济,做学生良师益友;
- 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;
- 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生
4.教书育人—————教师的天职
- 遵循教育规律,实施素质教育;
- 循循善诱,诲人不倦,因材施教;
- 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;
- 不以分数作为评价学生的唯一标准;
5．为人师表——————教师职业的内在要求
- 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;
- 衣着得体,语言规范,举止文明;
- 关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长;
- 作风正派,廉洁奉公;
- 自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利
6．终身学习——————教师专业发展的不竭动力
- 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构;
- 潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平;
教师职业道德规范材料题答题模板
答:某老师的教育教学行为践行了/违背了教师职业道德规范。
1) 践行了/违背了爱国守法。材料中某老师……【依法履行教师的权利与义努,尊重学生的权利,不体罚学生,不侮辱学生,依法开展教育教学活动。】
2) 践行了/违背了爱岗敬业。材料中某老师……【立足本职岗位,勇于奉献,对工作高度负责,任劳任怨,兢兢业业。
3) 践行了/违背了关爱学生。材料中某老师……【公平公正的对待每一个学生关心学生身心成长,尊重学生的人格,不讽刺、挖苦学生,不体罚学生。】
4) 践行了/违背了教书育人。材料中某老师……【遵循教育教学规律和学生的身心发展规律,科学的实施教育教学,能够循序漸进/因材施教/扬长避短/启发引导。】
[事业单位综合能力考试考什么]大理事业单位“综合”科目考什么？怎么考？ ♂
[事业单位综合能力考试考什么]2018大理事业单位“综合”科目考什么？怎么考？ 
2018年大理州事业单位招聘笔试将于5月26日进行，笔试科目为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》，ABCDE类分类进行考试。最近不少同学问小编《综合应用能力》到底考什么题型？怎么考？
《综合应用能力》科目以主观题为主
☆综合管理类(A类)【4题】
1、考试性质和目标
《综合应用能力(A类)》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、考试内容和测评要素
主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，传递信息，施加影响，获得支持与配合。
文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确和清晰地进行书面表达。
3、试卷结构
试卷由注意事项、背景材料和试题三部分组成，全部是主观性试题。试题内容主要涉及事业单位管理岗位典型的工作任务，如观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知等。
重点题型：观点归纳+公文写作必考，公文写作主观性更强。应急处理考察频率也比较高;剩下一题多是观点归纳和资料分类的结合。【4题】
☆社会科学类(B类)【4题】
1、考试性质和目标
《综合应用能力(B类)》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、考试内容和测评要素
主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题，系统地收集事实和资料，在此基础上进行归纳、分析、评价和应用。
文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。
3、试卷结构
试卷由主观性试题组成，主要题型包括概念分析题、校阅改错题、论证评价题、材料分析题和事业单位综合能力考试考什么写作题等。每次考试从上述题型中组合选用。
重点题型：概念分析+文章写作必考，文章写作材料少，要求考生必须具备丰富的素材。其它在校阅改错+论证评价+材料分析中，三选二。【4题】
☆自然科学类(C类)【3题】
1、考试性质和目标
《综合应用能力(C类)》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、考试内容和测评要素
主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实际问题。
文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思想。
3、试卷结构
试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选用。
重点题型：科技文献阅读+材料写作必考，论证评价+科技实务二选一，科技实务是绘图制表，总结数据，这也是考纲中要求考生自带制图工具的原因。【3题】
☆中小学教师类(D类)【3题】
1、考试性质和目标
《综合应用能力(D类)》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。
2、考试内容和测评要素
主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
3、试卷结构
试卷由主观性试题构成，主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
重点题型：以辨析题+案例分析+教学方案设计为主。【3题】
☆医疗卫生类(E类)【医学基础知识+岗位专业知识】
1、考试性质和目标
《综合应用能力(E类)》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。
2、考试内容和测评要素
由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答;招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
⑴医学基础知识部分
主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：
①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。
②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。
③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。
④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。
⑵招聘岗位专业知识应用能力部分
主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解决实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床思维技能和应具备的个人素养。
①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专业理论和应用能力。
②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专业理论和应用能力。
③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和 应用能力。
④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论和应用能力。
⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专业理论和应用能力。
⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基本专业理论和应用能力。
(3)试卷结构
试卷由客观题和主观题构成，主要题型包括选择题、案例分析题及实务题等。【医学基础知识（单选40题+多选20题）+岗位专业知识（案例分析+实务题）】
ABC类
★ ABC类【分类授课，A、C类祥云上课，B类下关上课】
一、专项讲练班(笔试协议A班同步开课)
上课时间：5月1日-14日
上课内容：8天职测+6天综合
课时学费：14天4280元
二、实战练题班(笔试协议C班同步开课)
上课时间：5月7日-14日
上课内容：5天职测+3天综合
课时学费：8天2380元
三、常识冲刺班
上课时间：5月15日-16日
上课内容：常识
课时学费：2天580元（协议班学员免费，老学员优惠价180元）
四、封闭班
上课时间：5月17日-24日
上课内容：职测+综合
课时学费：7天7晚含食宿5580
五、笔试协议A班
上课时间：5月1日-14日+5月15日-16日+5月17日-24日
上课内容：第一阶段：专项讲练班14天，第二阶段：常识2天，第三阶段：封闭班7天7晚含食宿
课时学费：23天7晚，12800元，笔试不过退8000元。（单报优惠800元，3人及以上团报每人优惠1000元）
六、笔试协议C班
上课时间：5月7日-14日+5月15日-16日+5月17日-24日
上课内容：第一阶段：实战练题班8天，第二阶段：常识2天，第三阶段：封闭班7天7晚含食宿
课时学费：17天7晚，10800元，笔试不过退7000元。（单报优惠800元，3人及以上团报每人优惠1000元）
D类
★ D类【祥云上课】
一、专项提升班
上课时间：4月30日-5月14日
上课内容：8天职测+8天综合
课时学费：16天4280元
二、习题实战班
上课时间：5月8日-13日
上课内容：职测+综合
课时学费：6天1680元
三、封闭班
[事业单位综合素质考什么题型的题]中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于[事业单位综合素质考什么题型的题]教资《综合素质》材料分析题 要点梳理、[事业单位综合素质考什么题型的题]中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总的信息别忘了在本站进行查找喔。