2019年事业单位D类教师考试备考指导

2019年上半年D类考试已经结束，2019年下半年和2020年的备考号角已经吹响，每位备考D类的考生从现在起应该开始进行规划，才能打赢这场长线战争。

一、考情分析

对于D类考试而言，总体可以分为统考D类与地区自主组织的D类考试。在2019年之前的考试，两类D类考试不分卷，中小学均一张卷，综合试卷分为三大类题，分别为辨析、案例、活动设计题。19年D类考试统考地区分学段进行考试，分为小学学段与中学学段。小学学段题型设置为辨析(30分)、案例(60分)、设计(60分)各一道。中学学段题型设置为案例(60分)、活动设计题(90分)。对于不同学段的考生们，大家需要进行针对性备考。

二、分类突破

D类考试综合应用能力分为三类题型：辨析题、案例分析题、教育方案设计题。首先，我们来一起看看辨析题。辨析题是全国事业单位D类考试的必考题型，而在其他的省份的考试中也常有出现，例如“判断正误并说明理由”。这一类题目是传统的判断题的变形。辨析题作为教师考试中主观题的考查方式，虽然源于判断题但是比起判断题，它更加强调考生对于知识的理解能力。不但要知道题干中说法正确还是错误，还要知道理由。纵观近几年D类的考试，以下几点在辨析题中常常出现：(1)新课改相关理论，例如新课改的方法;(2)素质素养;(3)教师专业发展等。辨析题的答题思路一般分为三步走：第一步：表明观点——对题目所表明的观点作出正误判断。表达方式可为：此题干的说法是正确的或者是错误的。第二步：分析论证，结合所学相关理论知识进行全面阐述，一般情况下在进行分析时遵循“是什么——为什么——怎么做”的顺序进行。请大家注意，一般题目中我们可以去分析是什么和为什么，但是怎么做并不是每一个题目都可以进行分析的。第三步：总结观点——在第二步分析完的基础上，初始阶段我们可以直接针对题目的正误进行判断，学习到后期阶段我们可以对于观点进行总结性的阐释。

其次，我们来看看第二类题型案例分析题，案例分析题即给出一个案例并就案例提出问题，要求考生作出开放式的分析。不少学生认为，案例分析题总有话可答，但分数却不高。对于案例分析题，类型比较复杂，可以分为分析评估、分析决策、总结启发三类。在考试过程中，对于评估类型的题目，更多涉及我们理论知识的分析与评价，而决策启发两类题目，需要具备基础知识的同时，拥有自己的分析能力。案例分析题的答题步骤也分为三步走但千万不要和辨析题的三步混为一谈。案例分析题的答题步骤为：1.读题(要能够关注具体问法、问题角度、字数要求等)。例如：“是否认同”，“作用”，“学生观”等字眼。2.阅读材料，找到切入口，联系理论知识。例如：“后进生”、“不批评→后进生转化、新课改学生观、教育理念等。在阅读材料的同时，各位同学可以在相关材料旁，进行批注，方便答案书写。3.组织语言，书写作答。注意书写格式：理论+材料(同时关注字数)。

最后，一起来看看最后一类题教育方案设计题。此题目特点虽分值大，但是容易上手和得分，中公老师们会为各位提供中公独家研发的方案设计题目“套路”。通过对近来方案设计题的考法，我们发现班会题型是考察频率较高的一类，但家长会、综合实践活动也有所出现。总的来说，大家在备考方案设计题是应沿着此思路来进行：记熟模板-会用模板-创新模板。

写在最后的话，希望各位备考D类的同学们认真备考，一战成师。