今天我们重点拿事业单位C类的综合能力应用题来带领大家感受一下综合应用能力C 的做题思路与方法，以便更好地备考上岸。
一、综合应用能力C历年重点题型有哪些?
备考综合应用能力C应该了解其具体题型，以及其他的备考技巧，才能找到备考方向，踏实备考。其中包括：
(一)、科技文献阅读题。如：请认真阅读资料，按照每道题的要求作答。(50分)
根据资料，回答下列问题：
1.填空题：请为本文的(二)、(三)两部分各拟写一个小标题，每个小标题不超过20字。
2.辨析题：对下面的句子作出正误判断，并进行简单解析，不超过50字。
3.不定项选择题：备选项中至少有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡相应的题号后填涂正确选项的序号，错选、少选均不得分。
(1)观测极区电离层等离子体云块时，超级双子极光雷达和全球定位系统(GPS)地面接收机在观测原理上的区别是：
(2)极区电离层等离子体云块的形成和演化给人类活动带来的危害主要有：
4.请为本文写一篇内容摘要。
要求：全面、准确，条理清楚，不超过250字。
(二)、科技实务题：请根据给定材料，按照每道题的要求在答题卡相应位置作答。(40分)
1.根据表1，在答题卡的括号内依次写出对“城乡基本公共服务综合指数”贡献最大的前3个三级指标的代码。
2.研究人员在录入表2的数据时，不慎将其中一个地区的“综合均等化差异”值录入错误，请在答题卡的横线处写出该地区的代码，并计算其正确数值(四舍五入保留三位小数)。
3.全国各地区城乡基本公共服务均等化水平是否与经济发展水平呈正相关?为什么?(要求：明确、简要，不超过100字)
(三)、论证评价题：阅读给定材料二，指出其中存在的4处论证错误并分别说明理由。请在答题卡上按序号分条作答，每一条先将论证错误写在“A”处(不超过75字)，再将相应理由写在“B”处(不超过50字)。(40分)
(四)、材料作文题：阅读资料，按要求作答。(60分)
以“共生”为话题，结合实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：观点鲜明，论证充分，条理清晰，语言流畅，字数800-1000字。
二、综合应用能力C模拟题及作答方法。
综合应用能力考试常以三种题型的考察为主，在科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题中选择。下面就以难度稍大的论证评价题为例，进行示范讲解。
例如：阅读给定材料二，指出其中存在的4处论证错误并分别说明理由。请在答题卡上按序号分条作答，每一条先将论证错误写在“A”处(不超过75字)，再将相应理由写在“B”处(不超过50字)。(40分)
许多家长可能还不知道，像傅以渐、王式丹、毕沅、林召棠、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖这些人，他们虽是清代的状元，但后人很少知道并提及他们;而以下历史上大名鼎鼎的人物：顾炎武、金圣叹、黄宗羲、曹雪芹、李渔、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全，竟全是当时的落第秀才。由此可见，落第秀才对中国历史文明发展的贡献要远远大于状元。具有讽刺意味的是，落第秀才正是当时人们眼中科举考试的失败者，而状元显然是成功者。既然如此，现今的中国家长又何必削尖脑袋逼迫他们的孩子去追求高考的高分甚至是“状元”呢?
1.作答方法回顾：
(一)审题
审错误数量：3-5个
(二)析点
回到材料，寻找论证错误。
1.确定论题/论点、论据
(1)寻找提示词
表论题/论点的标志词：因此、因而。
表论据标志词：因为、由于。
(2)分析因果关系
当题干中没有出现提示性词语或者出现多个提示性词语时，可以通过分析题干中的因果联系来区分论点和论据。
论据是用来支撑论点的，通常作为原因或现象，而论点是根据论据得出来的观点，通常作为结果或者对现象的总结概括。
(3)紧缩句子把握关键词
有些题干会增加一些背景信息，这些信息既不属于论点也不属于论据，对解题无帮助，可以过滤。
(三)加工
整理理由，组织语言。
1.指出论证错误：由①不能得出②，犯了...逻辑错误。
2.说明错误理由：可根据错误类型，依据参考模板进行书写。
(四)书写
根据作答要求，将答案完美呈现在相应的作答区域。
下面就来实践：
(一)审题
审错误数量：4处错误，根据题量，基本可以判定为一段一个错误。并且，错误类型和具体表达要分开书写
(二)析点
回到材料，寻找论证错误。
1.确定论题/论点、论据
(1)寻找提示词
表论题/论点的标志词：因此、因而。
表论据标志词：因为、由于。
许多家长可能还不知道，像傅以渐、王式丹、毕沅、林召棠、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖这些人，他们虽是清代的状元，但后人很少知道并提及他们;而以下历史上大名鼎鼎的人物：顾炎武、金圣叹、黄宗羲、曹雪芹、李渔、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全，竟全是当时的落第秀才。由此可见，落第秀才对中国历史文明发展的贡献要远远大于状元。具有讽刺意味的是，落第秀才正是当时人们眼中科举考试的失败者，而状元显然是成功者。既然如此，现今的中国家长又何必削尖脑袋逼迫他们的孩子去追求高考的高分甚至是“状元”呢?
标志词：由此可见：论点与论据之间做好区分
(3)紧缩句子把握关键词
有些题干会增加一些背景信息，这些信息既不属于论点也不属于论据，对解题无帮助，可以过滤。
由此可见，落第秀才对中国历史文明发展的贡献要远远大于状元。具有讽刺意味的是，落第秀才正是当时人们眼中科举考试的失败者，而状元显然是成功者。既然如此，现今的中国家长又何必削尖脑袋逼迫他们的孩子去追求高考的高分甚至是“状元”呢?
--这句话之后增加一些对解题无帮助的句子，可以过滤，简化为：由此可见，落第秀才对中国历史文明发展的贡献要远远大于状元。
(三)加工
整理理由，组织语言。
1.指出论证错误：由后人很少知道并提及清代的状元，落第秀才大名鼎鼎不能得出落第秀才对中国历史文明发展的贡献要远远大于状元，犯了以偏概全的错误。
2.说明错误理由：可根据错误类型，依据参考模板进行书写。
(四)书写
根据作答要求，将答案完美呈现在相应的作答区域。
由后人很少知道并提及清代的状元，落第秀才大名鼎鼎不能得出落第秀才对中国历史文明发展的贡献要远远大于状元，犯了逻以偏概全的错误。“历史状元”的少数人，还有很多名垂青史的“历史状元”，他们的贡献绝不输于“顾炎武、金圣叹”等人;且文中所列落第秀才也是极少数，以此推出“落第秀才对历史的贡献要远大于状元”。
除了以上技巧，更应注重实践，多练习多总结，才能真正把握综合分析c类的答题方法。