【命题解读】
语法填空则更侧重考查考生语法和词汇在语境中的运用，强调词汇的变形。同时强调语篇分析能力，凸显交际性和语境化特征。有提示词的空处一般考查的是动、名、形、副。
高频考点之一：提示词为动词
1．考查谓语动词
【解题攻略】
第一步：确定是否作谓】
首先，分析句子结构，若句中无谓语动词，或者虽然已有谓语动词，但空处所需词与之是并列关系时，空处就用谓语动词。
第二步： 若填谓语动词， 就要考虑时态、语态和主谓一致：
①看“时间”定时态(注意语境中暗含的时间状语)；
②看“主语”定语态( 看主语是否为动作的发出者)；
③看人称和数， 确保主谓一致
【例】 [2021·全国卷甲]The Xi'an City Wall is the most complete city wall that has survived China's long history. It __41__ (build) originally to protect the city 42.in the Tang dynasty and has now been completely restored (修复).
分析：
第一步：确定填谓语。
分析句子成分可知，空处和“has now been completely restored”作并列谓语。
第二步：考虑时态、语态和主谓一致。
有时间状语“in the Tang dynasty”可知发生在过去，根据主语“it (the Xi'an City Wall)”与动词build之间是被动关系，故用一般过去时的被动语态。
2.考查非谓语动词
解题 攻略 | 若句中已有谓语动词，空处又不在句中作并列谓语时，所要填的通常是非谓语动词，此时需进一步确定是非谓语动词的哪种形式。一般来说，作主语、宾语、表语、定语通常用动名词形式；此外，doing表示主动、正在进行；done表示被动、完成；to do表示尚未发生的动作。 | |
举例4 | You don't have to run fast or for long ____ (see) the benefit. You may drink, smoke, be overweight and still reduce your risk of ____ (die) early by running. | 分析：第一句中已有谓语动词don't have to run，故空格处应为非谓语动词。根据句意可知应填不定式to see，作目的状语。第二句中已有谓语动词reduce，故空格处应为非谓语动词。又因空格前有介词of，结合句意可知，应填dying，作介词of的宾语。 |
举例5 | Another reason for corn's rise: The government encourages farmers to grow corn instead of rice ____ (improve) water quality. | 分析：句中已有谓语动词encourages，故空格处应为非谓语动词。根据句意可知应填不定式to improve，作目的状语。 |
举例6 | China's approach to protecting its environment while ___ (feed) its citizens “offers useful lessons for agriculture and food policymakers worldwide，” says the bank's Juergen Voegele. | 分析：分析句子成分可知，句中已有谓语动词offers，再根据空格前有从属连词while可知，“while ____ (feed) its citizens”为时间状语从句的省略结构，所填的词与其逻辑主语China之间为主动关系，故应填现在分词feeding。 |
举例7 | But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s, when I was the first Western TV reporter ____(permit) to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild. | 分析：when引导的从句中已经有谓语动词was，且从句中无其他连词，故空处应填非谓语动词。reporter与permit之间是被动关系，故用过去分词表被动。过去分词短语permitted to ...作后置定语，修饰reporter。故填permitted。 |
高频考点之二：名、形、副词性转换
词形转换是高考语法填空的一个重点。在解答语法填空中词形转换的相关题目时，一要根据空处在句中所作的成分确定词性：名词在句中常作主语、宾语、表语或定语等，动词作谓语与非谓语，形容词作表语、定语，副词作状语修饰动词、形容词、副词或整个句子；二要根据标志词及语境确定比较级；三要根据名词前的数词、量词、冠词等修饰语以及主谓一致原则来确定名词的单复数。
如何判断是否考查词形转换
解题攻略 | 例 |
?第一步：确定是否考查词形转换： 提示词为动词， 如果既不是谓语动词， 也不是非谓语动词， 则考虑动词词性转换。 ?第二步：确定转换为名词或形容词： 根据句式结构以及空格所缺成分进一步分析，如果作动词或介词的宾语、作主语， 动词常转换为名词； 如果作表语或者定语，动词常转换为形容词。 | 【例】 [2021·全国卷乙]It is different from traditional tourism because it allows the traveler to become educated about the areas — both in terms of geographical conditions and cultural characteristics, and often provides money for conservation and benefits the ________ (develop) of the local areas. 分析：第一步：确定是否考查词性转换 提示词为动词，句子有谓语动词allows及并列谓语provides可知，空格处既不是谓语动词， 也不是非谓语动词， 则考虑动词词性转换。 第二步：确定转换为名词或形容词 根据分析句子成分，空格在冠词the之后， 应填名词。 |
1.动词转换为形容词：
①-able结尾的形容词
accept→acceptable 可接受的
adapt→adaptable 能适应的
admire→admirable 可钦佩的
adjust→adjustable 可调节的
afford→affordable 负担的起的
②v.＋ed/ing 转换为形容词
confuse→confused 感到困惑的
worry→worried 担心的
excite→exciting 令人激动的；令人兴奋的
③v.＋词缀ive转化为形容词
attract→attractive 有吸引力的
impress→impressive 给人印象深刻的
instruct→instructive 有教育意义的
④v.＋词缀-ful/less转换为形容词
cheer→cheerful 兴高采烈的
doubt→doubtful 怀疑的
forget→forgetful 健忘的
thank→thankful 感激的
2．动词转换为名词
①v.＋-ion/-tion/-ation/-sion转换为名词，表示“状态或行为”
celebrate→celebration n．庆祝
compete→competition n．比赛
pollute→pollution n．污染
educate→ education n．教育
②v.＋-ment转换为名词，表示“行为或结果”
achieve→achievement n．成就
announce→announcement n．宣布
argue→argument n．争论， 论据
develop→development n．发展
③v.＋-er/-or 转换为名词， 表示“人”
perform→performer n．表演者
settle→settler n．移民者
educate→educator n．教育家
direct→director n．导演
3.名词的单复数：
若提示词是可数名词单数，分析句子成分后发现词性不需要改变，此时应考虑填名词的复数。若有以下情况考虑名词复数：
①有数词或these, those, several, many, all, both, various, numerous等词修饰时用名词复数形式。
②名词前有one of时用名词复数形式。
③若谓语动词是复数形式，则空处应填名词复数形式。
4.名词转换成形容词
提示词为名词，如果作定语修饰后面的名词，则一般考查名词变形容词。
注意名词变形容词的后缀
①n.＋-able→adj. honor→honorable
②n.＋-al→adj. nature→natural
③n.＋-ful→adj. colour→colourful
④n.＋-en→adj. wood→wooden
⑤n.＋-y→adj. wealth→wealthy
5.名词转换成动词
提示词为名词，如果作谓语或非谓语，则一般考查名词变动词。熟记名词变动词的前缀/后缀
①加前缀en-： courage→encourage vt.鼓励
danger → endanger vt. 危及；使遭到危险
②加后缀-en: strength→strengthen vt.加强
③加后缀-ize: apology →apologize v．道歉
6.填名词的所有格
提示词与其后的名词是所属关系， 应考虑名词的所有格。
①单数名词和不以-s结尾的复数名词通常在词尾加-'s。
②以-s或-es结尾的复数名词，形式为-s'或-es'。
7.形容词、副词添加词缀变反义词
根据句意和前后逻辑关系， 确定句意表否定时，添加否定前缀(un-，im-，dis-等)或否定后缀(-less)变为反义词。
8.形容词、副词转换为比较级、最高级
(1)利用标志词确定比较等级
①题目中有much, far, still, even, rather, a little, a bit, a lot, a great deal, than等标志性词汇时用比较级。
②设空后有表示范围的标志词in，of，among等时用最高级。
③设空前有one of the，the＋序数词等修饰词时，用最高级。
(2)利用固定句型
“the＋比较级 ...the＋比较级 ...”表示“越……就越……”。
(3)利用隐含信息判断
句中虽没有标志词，但暗含比较级或最高级，也需要用比较级或最高级。
9.提示词为代词，当句子缺少主语、定语、宾语或表语时，一般填代词；
1．作主语：人称代词主格(I, we, you, he等)
2．作宾语/表语：人称代词宾格(me, us, him, them, it等)、名词性物主代词(ours, mine, yours, its等)
3．作定语：形容词性物主代词(our, my, your, their等)
4．如果宾语与主语是指同一人，用反身代词(myself, yourself, itself等)
5．填it的情况：作形式主语或形式宾语；指代前面提到的同一个事物或情况。
6．that，those作替代词，用来代替已提到的名词，以避免重复。