学生角度（分析学生特点）
1.学生观——（教师管理学生情境）
学生是独特的人，学生是发展的人，学生是独立意义的人。
2.学生心理发展特点（注意、思维，意志、情绪情感特点）
小学∶
小学生以无意注意为主，易被生动直观形象的事物所吸引
小学生以具体形象思维为主，教师在教学时要注意直观性
小学的意志力比较薄弱;难以抵制外界的诱惑，缺少明辨是非的能力。
中学∶
中学生自我意识;中学生情绪情感具有两极性（情绪上强烈狂暴与温和细腻并存;可变性与固执性并存;内向型与表现型并存;情感上忍受抗挫的能力差）
中学生自我意识发展快，存在问题，具有幼稚性和超限性（过度独立、过分自尊、过分自我表现）的特点。
3.学生学习教育特点（补充内容）
学生是教育的对象（可塑性、依赖性和向师性）
学生是自我教育和发展的主体（自觉性、创造性、独立性）
4.学生权利（教师侵犯学生权力时）
受教育权、人格尊严权、隐私权、财产权
受教育权∶被赶出教室，开除和劝退
人格尊严权∶ 被侮辱讽刺嘲笑，被体罚或变相体罚时
隐私权∶公布成绩及排名∶公开信件、日记、手机信息
财产权∶没收、罚款