培养孩子的综合能力，让他们学会用多种方式解决一个问题
孩子在成长的过程中除了需要学会知识来不断提升自己，更重要的是综合素质能力的增加，学校是一方面，家庭教育也是不能忽略的一个重要因素。
在知识方面家长肯定是比不过老师专业，但如果说到生活，说到人生经验，父母能教会孩子的有很多，可以说很多社会能力最初都是从家庭这个课堂中学会的。
从儿时开始，孩子就会面临各种各样的问题，小到学会自己上厕所，刷牙，大到能够自己出门帮父母买盐，在家庭决策中贡献自己的意见等等，这些对于一个人自尊和自信的成长都有着不可忽视的重要作用。
而在这个过程中父母可以引导孩子学会，解决问题可以从多个角度思考，方法也不止一种。从小事开始，如果孩子能够学会灵活应对，一通百通之后，他们的社会能力在将来也会是灵活多变的。
最开始甚至可以不用直接解决问题，而是用假设的方式，比如说在和孩子共读或者是做游戏的时候，家长提出问题，然后问问孩子觉得可以怎么做，他说出了一种解决方式之后，再问问孩子有没有其他的方式。
这样形成习惯之后，孩子可能在实际遇到问题的时候，也会用这样的方式去思考，形成一种思维习惯，下意识地寻找多种问题的解决方式。
这其实就是在引领孩子学会独立思考，在面对问题和冲突的时候能够更加学会变通，而不是僵化死板的片面思考。
当孩子在幼儿园和其他小朋友产生冲突，又或者在学校遇到了不开心的事情，向父母抱怨的时候，家长是直接告诉孩子处理矛盾的解决方法，还是用命令威胁的语气让他把弄乱的房间重新整理干净呢？
家长要做的其实是灵活运用各种方式，游戏，对话等等，来教会孩子自己处理问题，并且在过程中逐渐累积经验，体会他人感受，从而和谐适应环境，更好与人相处，成长为一个社会能力强，充满自信的人。
让孩子学会独立思考，是解决问题能力提升的关键。当孩子因为得不到东西大哭大闹大的时候，家长要怎么办呢？这些情况在孩子身上是经常发生的。
对于家长们来说，白天上班已经疲惫不堪，如果下班回来遇到这些问题，一定也是焦头烂额，所以处理问题的时候情绪都不会太好，不是不耐烦就是严厉指责批评，觉得孩子不懂事，不理解大人的难处。
懂得察言观色的孩子可能还有一些作用，但如果非常自我的孩子可能就会不顾家长此刻的心情，依然我行我素。
之所以管教孩子的方式不管用，是因为大人会在管教的过程中将自己的想法强行灌输给孩子，会命令他们应该做什么。
但却忽略了孩子作为一个个体，其实已经有了独立思考的能力。他们也愿意思考，并且按自己的想法行事。
因此家长要做的并不是直接告诉他们做什么，而是引导孩子自己想，接下来该如何去做，以及想一想为什么要这样做。
很多时候父母为了急于解决问题，并不会仔细听取事情产生背后的原因，下意识地就会站在自己的角度去告诉孩子应该怎么做。
所以家长应该在全面了解事情详细过程的基础上，代入孩子的角色，和他们一起尝试解决问题，并且要让解决问题的办法从孩子口中说出。
这个技巧的重点就是父母的包容和耐心，过程中作为事情的参与者而并非决策者。在对话中既要照顾到孩子的情绪，又要引导他们自己找到解决问题的办法。
方法不一定只是对话，还能通过游戏或者其他方式来进行，关键看和孩子一起处于什么样的情境之中。
理解他人感受，是愿意化解冲突的前提，这一点在孩子和同伴发生冲突的时候尤为重要，如果父母直接出面干涉，不管孩子的想法，即使解决了这次问题，可能下回还会犯同样的错误。
让孩子思考自己的行为会给别人带来什么样的感受，并用这种理解来解决人际交往中的问题，是最有效的方式。
家长可以在游戏或者是看视频的时候，让孩子用眼睛看，用耳朵听来判断别人的感受。如果表面看不出来，还能采用问的方式，这样会更加直接和准确。
这样孩子就能因为对方的反应而不断调整自己的说话以及行为方式，这就是共情的基础。
如果孩子在幼年时期没有养成考虑他人感受的习惯，长大之后就会容易变得自私和不近人情。
寻求多种解决办法，考虑后果择优而取，有的时候在引导孩子思考如何解决问题的时候，孩子提出的方法可能并不是最佳的解决方案。
这个时候家长就要鼓励他们再多想一个方法，这就能逐渐帮助孩子建立思考过程，让他们知道，事情不只一种解决方式，而且遇到问题不用很快就放弃。
过程中家长可以让孩子将所有的办法都写下来，逐个讨论，在这个过程中家长不能因为办法不切实际，或者早就能看出这种方法不行就急着否认，而打断孩子的思考过程。
不管对错都先写下来，鼓励孩子多想办法，是实施问题解决方式的关键所在。
当孩子想出多种解决方式之后，就可以接着引导他们想一想每种方式会带来什么后果，如果会给别人带来不好的影响，那这个办法就是错误的，需要剔除，帮助孩子思考事情的因果联系。
只要不是暴力或者是会造成严重后果的方法，家长都可以鼓励孩子去试一下，如果这个不行，就换下一个。这样才能让孩子越来越自信，社会能力得到提升，知道如何正确解决问题。