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纟示合应用能力
《综合应用能力》也叫《综合应用能力测试》，是2014年浙江省爭业单位三次联考笔试(3) 案例分析题。
案例分析题一般都是考査本年度的社会热点问题，以及一些持续性大家普遍关注的民生热点问题。通常是给出一到两个案例，通过案例来回答下面的题目，题目可能要求分析原因，也可能要求提出对策或是概括内容。因此，这一部分的考查与申论客观题目考查的能力类似，有阅读理解能力、概括归纳能力、综合分析能力，提出和解决问题能力。对于这类题目可以通过申论题目來进行练****例题：公民休息权与公民娱乐权问题。武汉某居民小区住户刘某在自家举办钢琴培训班，没有规律的琴声影响其他居民的休息，在协商无果的情况下，刘某被邻居告上法庭。原告称：我们听音乐可以去音乐厅，被告昼夜弹琴干扰我们休息,影响身心健康。被告辩称：钢琴声是最美妙的音乐，怎么会是噪音？法庭测最是否达到噪音标准，结果没有达到。但法庭还是认定刘某侵犯居民休息权，要求弹琴者装隔音设备。问题1：权利冲突现象产生的成因？问题2：如何解决权利冲突问题？
(4) 公文写作题(其中公文改错题是重点)。
这也是很多地区事业单位考试常考的题目，有时候会让考生根据要求写一篇公文，比如让写一篇通知或者通报等。但更多的情况下是要求对给出的公文指出其存在的不当之处，即公文改错。这就要求考生对于这类题目首先要对公文写作有个全而的了解。明确公文的特点、公文的种类和公文的结构，哪里写什么内容，是什么样的格式等等。在掌握这些内容的基础上，公文改错就会简单很多一一哪里有错改哪里。
例题：下列公文存在四处错误不当，请在答题卡上分别予以更改关于组织中层干部赴**监狱开展警示教育
**监狱：为了加强反腐但廉教育，增强干部廉洁自律意识，我校组织中层干部赴贵监狱开展警示教肓，并附带参观监狱附近高新科技工业园区，活动定于六刀一十口，活动内容按贵监狱的有关规定执行。
(5) 材料作文题。
材料作文题有点类似申论中的「字文，多是基于材料的基础之上要求考生写一篇文章。这就要求考生先要对材料的内容有一个全而的了解，再根据题目要求进行文章立意，在立意的基础上进行分析论证，最后形成文章。一般的结构为:是什么一-为什么一一怎么办。也就是常说的“提出问题一一分析问题一一解决问题”三个大的部分。具体还要注意标题、开篇、正文和结尾部分的写法，这些还需要考生多阅读，多积累，多练****展鸿教育的专家根据对各地《综合应用能力》考试的命题特点的研究和总结后发现，材料作文题的出题立足点基本上都是依据当年的社会热点事件、时政，这就要求考生在备考的时候，耍特别密切地去关注社会的动态和一些重要的吋政耍闻，这样才能够做到有备无患、胸有成竹。例题：给出几段材料，要求根据这些材料所反映的主要问题，用800-1000字的篇幅写一篇文章，要求观点鲜明，中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
（6）策划与应用。
经过几次演变后新加入的题型。主要考査考生策划活动与撰写策划方案的能力，需要考生考虑问题全而、完整有思想性。展鸿教育对这一类的题型有着非常独到的教学方法。
例题：“五四”青年节即将来临，请你以某单位团委负责人的身份，结合时代特征和本单位