教师招聘综合应用D类重要知识点汇总（02）
第二节学生观
一、学生观概述
学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。
二、“以人为本”的学生观
坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。以人为本学生观的核心是“一切为了每一位学
生的发展”。
1.学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程
中的人。
2.学生是独特的人
第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的
差异。
3.学生是具有独立意义的人
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学
习的主体。第三，学生是责权的主体。
综合应用能力测试D类考什么三、全面发展--“以人为本”的实现目标
(一)全面发展教育的构成
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互
制约，构成-一个有机整体，共同促进人的全面发展。
1.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用。
2.智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。
3.体育是全面发展教育的重要物质基础。
4.美育在全面发展教育中起着动力作用。
5.劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。
(二)全面发展教育各构成部分之间的关系
在全面发展教育中，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统- -的。首先，各育之间不可分割，因
为各育之间都有制约或促进其他各育的因素，各育的发展又离不开其他各有的综合应用能力测试D类考什么配合，都需要其他各育
与之协调。其次，各育之间不能互相替代，因为各育都具有特定的内涵，都具有自己特定的任务，各育
的社会价值、教育价值、满足人发展所需要的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。
四、教育公正一一“以人为本”的实现准则
教育公正，在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对
所有的学生来说是均等的。
教育机会均等包含几个方面:
1.入学机会均等或入学不受歧视。
2.教育过程中机会均等。
3.取得学业成功的机会均等。
4不只是在获得知识方面的机会均等。更主要的是使人在获得本领方面的机会均等。
5.回归教育等形式中的机会均等。
事业单位考试网（sydw.cn）发布·(2022-09-25 08:41:54)