很多家长之所以深信“分流定终身”，很大程度就在于孩子一旦进入职教轨道，便几乎失去了后续接受高等教育的机会。而根据最新的职教法，中职生不仅可以读大专，还可以读本科，学历天花板被打破，意味着接受更高层次教育的可能性。
在我国教育发展历程中，“公平而有质量的教育”，同样要体现在职业教育体系的方方面面。职业教育不该是一种“无奈的选择”，要让接受职业教育的人，也能充分实现个人才干增长和价值提升，成为国家建设必不可少的力量。人们对职业教育的认识根深蒂固，改变非一朝一夕。以“职普融通”改革为突破口，以更大决心、更有力举措，推进观念、就业、晋升等更多方面的“融通”，才能真正打通职业教育的“任督二脉”，为职业教育发展增添动力，为经济高质量发展提供支撑。
中国技术工人缺口日趋扩大，一方面，企业招不到技能人才，另一方面，“毕业即失业”成为每年毕业季无数高校毕业生须直面的问题。中国的技术工人之稀缺已成为制约我国经济社会发展的一个迫切问题，职业技术教育已成为个国民教育体系中的重要组成部分。
高质量发展需要高质量的人才支撑，自然离不开高质量的职业教育。而改革正是发展高质量职业教育的关键

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之招，近年来，有的

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地方以教育评价改革为牵

公共基础知识2023时事

引，积极推动职普融通，在学籍互转、学分互认、课程管理、师资队伍、学费政策等方面，制定切实可行的操作办法和流程，在推进职业教育与普通教育多样化特色发展方面，创造了典型经验。有的地方创新开展“岗课赛证”“选课走班”，变“单打独斗”为“全员导师”的德育模式，探索推进接轨开放式成人职业教育，放宽学校招生和专业设置权力，优化专业课程体系等等，都取得了明显实效。