中小学教资准考证一定要彩印吗(中小学教资准考证上有学历信息吗)

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本文导读目录:

1、中小学教资准考证一定要彩印吗

2、中小学教资准考证上有学历信息吗

3、中小学教资准考证要彩色的吗

4、中小学教资考试内容

中小学教资准考证一定要彩印吗

教资准考证不一定要彩色的,没有彩印的要求,黑白打印也是可以的,但是要注意打印出来的信息要清晰,一般准考证是系统按照考生报名信息生成的,可根据提示下载pdf准考证文件。下载后,仔细核对个人信息,并直接打印成准考证。

教师资格证报考要求:凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄,具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民,均可申请并依法认定幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校(含实习指导)教师资格。

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二,是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》,并由省教育厅统一组织考试。

3、各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后,可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期,期间都可以进行面试报名。

注:考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。(面试流程为:结构化、试讲、答辩)。

4、具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。


中小学教资准考证上有学历信息吗

中小学教资准考证要彩色的吗

不需要,准考证不要求必须要彩打,黑白打印也是可以的,但是准考证上面的信息必须打印清楚,一般准考证是系统按照考生报名信息生成的,可根据提示下载pdf准考证文件。下载后,仔细核对个人信息,并直接打印成准考证。

教师资格证报考要求:凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄,具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民,均可申请并依法认定幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校(含实习指导)教师资格。

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二,是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》,并由省教育厅统一组织考试。

3、各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后,可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期,期间都可以进行面试报名。

注:考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。(面试流程为:结构化、试讲、答辩)。

4、具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。

中小学教资考试内容

一、统考考试笔试科目

幼儿教师资格笔试考试科目为《综合素质》《幼儿保教知识与能力》2科;

小学教师资格笔试考试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;

初级中学和高级中学教师资格笔试考试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科。

注:“学科知识与教学能力”考试分为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。

其中,“综合素质”主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。

“保教知识与能力”主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。

“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。

“教育知识与能力”主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。

“学科知识与教学能力”主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。考试大纲根据本学科的特点制定,基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

二、笔试考核内容

主要考核申请人从事教师职业所具备的的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识,教学设计、实施、评价的知识和方式,运用所学知识分析。

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