中公公共基础知识非法，中公公共基础知识讲师

昨晚，在某某论坛看见一篇关于陷入传销的一个女孩写的日记及对这个女孩相关的报道。日记很详细，内容也很强大。在读这个女孩的日记之前，我就在思考，是什么使这位女孩疯狂地陷入到非法传销组织中而不能自拔？即便是被遣送回原籍，还一遍又一遍地返回到非法的传销组织中。是真的看好非法传销组织的前景？还是非法传销组织中的讲师的“洗脑”起作用？如果是后者，我倒想推荐各位老师向他们学习学习。学习什么呢？当然是去粗取精，学习那些讲师利用什么样的授课方式激发了听课学员的兴趣？

• （注：小编在此郑重呼吁，请大家一定不要入传销组织，远离非法的传销组织，传销组织是害人的，而且终究是害己的！）

传销组织害人害己，被抓是迟早的！

当读完这个女孩的日记之后，（因为日记里涉及到一些负面思想，就不公开日记内容了）我突然领悟到了，那些非法传销组织的成功秘诀，用小编自己的话概括就是：设定一个令人垂涎三尺的目标，通过一个激情四射的主讲师，赋予那些陷入传销组织的成员信心，向着目标坚持不懈。

他们的授课内容应该摒弃，但他们的这种授课方式，作为教师的我们，好像可以借鉴一下。现在课堂上，如何调动学生的积极性？如何让学生“爱上”学习？成为很多班主任或者老师最期盼解决的问题。

小编见过很多教师年复一年地重复着同样的上课方式，像“自主学习”、“把课堂还给学生”这样的口号喊了好几年之后的今天，一些教师上课的方式还是满堂灌。老师填鸭式的教，学生被动地学。

试想一下，一个只顾完成教学任务的教师，即便再优秀，他/她的学生能在学习中感受到乐趣吗？像上文提到的那个女孩沉迷于传销中，学生能否沉迷于自己的学习中吗？

因此，我认为一个优秀的教师不是所带班级的成绩有多优秀，也不是拿到了多少公开课的奖状，而是像一位船长，为学生指明方向，给学生鼓劲，让学生乐于挥桨划向他们心中的“彼岸”。

作为一名教师，该如何给学生指引方向呢？或者说如何调动学生的学习积极性呢？小编认为从三个时段着手：

1、课前

与学生共同探讨，这节课我们要达到什么样的学习目标？怎么样才算完成了学习任务？我从这节课会获得什么知识？这些知识对我们有用吗？（这就好比非法传销组织中的讲师给成员设立目标一样，教师可以给学生设立一个看得见够得着的学习目标。如果目标太高或者难以达到，那么何来前进的动力？）

2、课内

根据课前的这些问题，要求学生自主学习，学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，然后进行小组交流，集中问题，让学生主动去寻找能提高他们获取知识乐趣的问题。（非法传销组织的讲师或头头在成员实施虚拟的销售过程中，会利用他们的口才不断给成员鼓气，一遍遍强调他们构造的“美好”前景。同样，在授课过程中，我们老师做得更多的也不应该是满堂灌输，教师只要做好一步就可以了，那就是：把课堂还给学生，精讲少讲，不断给学生信心，让学生有独立思考和解决问题的能力。）

3、课后

让学生自问，这堂课我收获了什么？只有让学生看得到一次次的进步，才能更激发他们的学习兴趣。（当然，这一步也很关键，目标达成后，还要让学生能亲自体会收获的乐趣，坚持不懈才是最为重要的。）

您同意这个观点吗？虽然小编把教师与非法传销组织中的讲师进行比较有些不恰当，但是对非法传销组织的实施过程去粗取精后，仍然可以给广大教师一个启示。您说呢？